节奏是音乐的脉搏,是音乐表现的生命线。节奏分为均匀的手指运动机能与内心稳定统一的节奏感两大部分。前者表示手指具备一定的基础能力,相对***、均匀、灵活的弹奏;后者表示有良好的节奏感觉,稳定、从容并有控制能力。两者是有机的结合,缺一不可。如果手指缺乏规范触键的基础,会造成***能力相对薄弱和手指弹奏能力不够均衡的表现,例如右手4、5指弹奏不够积极主动,会使发出的声音本身缺乏均匀感,影响整体节奏感;或者由于长时期快速练习,也会造成手指准确的节奏控制能力缺失等。无论生理、还是心理上的节奏感训练都与良好的听觉能力紧密相连,只有“听得到”,才能感觉得到,才能有冷静的分析和针对性地练习,***终才能稳定准确的把握住节奏脉搏。在教学过程中,教师应注重教会学生学习方法,引导学生首先要“听得到”自己弹琴,通过分辨出好与坏(主观与客观)的差别,寻找解决问题的办法,通过具有针对性地练习达到良好的效果。这种“听”(得到)—“想”(办法)[分析思考、实践、针对性练习过程]—“看”(得见)的过程,实际上是培养学生树立良好的学习习惯,提高分析问题、解决问题和动手动脑能力,在学习音乐过程中得到快乐,***终获得成就感。
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