症状与病因学标准

症状与病因学标准时将心理障碍当做躯体***来看待。如果一个人身上表现得某种心理现象或行为，可以找到病理解剖或病理生理变化，便认为此人有心理障碍或净胜***。如***xing心理障碍，可依是否存在某种***作为判断依据。许多感到调整自己原有的心理定式和行为模式越来越困难，心理放松，宣泄郁闷的机会和渠越来越少。此时物理、化学检查和心理生理测定等具有重要的意义。

治liao

1.面对自己的心理障碍。

2.遵循科学的治liao规律。

3.选择合适的心理医生。

4.寻求***的***治liao。

预防

1.培养兴趣，积极参加户外活动。

2.学会交往，处理好人际关系。

3.增强自信，多将想法付诸行动。

4.稳定心态，坦然面对困难。

5.知足常乐，不要追求。

6.加强修养，避免劣性刺激。

儿童心理原因编辑

一、胎教的影响。现在很多母亲给胎儿听胎教磁带，但是已发现有些***由于听觉刺激不适当，反而造 成失聪。

二、没有经过爬行训练的影响。21世纪2/3的城市儿童缺乏爬行训练，过早地使用学步车。婴***在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。

三、缺少正规教育的影响。进过***园的***，活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居***就显得过分害羞、怕见人，在陌生环境中难以适应。

四、强制学习的影响。现在有些家长有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等，但是有***认为，孩子3岁之前，不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的，3岁之前，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等，而不是机械记忆。

五、教育方法的影响，如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺，使***形成骄傲、自私、任性等不良性格；另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。

六、家庭气氛的影响，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使***不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

表演性***和强迫性***

表演型***喜欢表现自己，常以自我为中心对别人的批评和否定也十分敏感，受不了一点挫折。他们做事情不经大脑，决策武断，容易不耐烦，经常*头蛇尾半途而废，注意力很快转移到另一件事情上，所以事业上也很难成功。

强迫性***的人对细节要求很高，可能有洁癖，性格固执，往往过分迂腐，拘泥于社会习俗，缺乏创新和冒险精神；正因为精神障碍症状背后的复杂性，即使工作***期精神障碍患者，作为新手如果必须工作这样的个案的话，一定，一定，一定要在督导下工作，不然是对患者和自己都不负责。他们还刻板和固执，不合情理地坚持要求他人严格按自己的方式行事，或即使允许他人行事也极不情愿；对别人做事很不放心，担任***职务，往往事必躬亲，事无巨细，而也因为对任何事物都要求过高，以致影响了工作的完成。

心理障碍是心理活动中出现的轻度创伤，是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象，属于正常心理活动中暂时性的局部异常状态。例如，当人们遭遇重大挫折时会表现出情绪***、恐惧或者抑郁，有的表现沮丧、退缩、自暴自弃，或者表现愤怒甚至冲动。往往是过度应用防卫机制来自我保护，且表现出一系列适应不良的行为。如果长期持续的心理障碍得不到适当的调适或从中解脱出来易导致精神***的产生。建议：去当地正规的公立***咨询清楚后进行检查***，应激反应可表现为躯体性的应激性生理障碍，或心理性的应激。只有带着问题，才能在阅读的过程中保持精神集中，快速从书中搜寻问题的答案。就其发生的过程而言，这两者无法绝然分开。但从应激***的临床表现中观察，它们又各有所侧重，后者的症状主要是精神***反应、心理功能障碍。