浮雕，是在平面上手工雕刻出凸凹波动品牌形象的一种雕塑，是接近圆雕和绘画中间的造型艺术表达形式。浮雕的空间结构能够 是三维的立体式形状，还可以兼具某类平面形状；既能够 依赖于某类质粒载体，又可相对性单独地存有。 一般地说来，为合适特殊聚焦点的欣赏必须或装饰设计必须，浮雕相对性圆雕的突显特点是经型体缩小解决后的二维或平面特点。浮雕与圆雕的不同点，取决于它相对性的平面性与立体性。它的空间形状是接近绘画所具备的二维虚似空间与圆雕所具备的三维实体线空间中间的说白了缩小空间。缩小空间限制了浮雕空间的随意发展趋势，在平面背景图的借助下，圆雕的实体线感变弱了，而大量地听取意见和运用绘画及学中的虚似与幻觉来做到主要表现目地。与圆雕对比，浮雕多依照绘画标准来解决空间和型体关联。可是，在体现审美观意境这一中心追求上，浮雕和圆雕是完全一致，不一样的技巧方式所显示信息的仅仅某类表面特点。做为雕塑造型艺术的类型之一，浮雕主要表现出雕塑造型艺术的一般特点，即它的审美观实际效果不仅诉诸于視覺并且涉及到触感。此外，它又能非常好地充分发挥绘画造型艺术在构图法、主题和空间解决等层面的优点，主要表现圆雕所不可以主要表现的內容和目标，例如恶件和角色的背景图与自然环境、叙述剧情的持续与转折点、不一样时光角度的随意转换、繁杂多种多样事情的交叉和重合等。平面上的雕凿与营造，使浮雕能够 综合性雕塑与绘画的技术性优点，使浮雕的营造語言比之其他雕塑尤其是圆雕，具备更强的叙事另外也无失一般雕塑的层次性。 缩小空间的不一样水平，产生浮雕的二种基础形状——高浮雕和低浮雕。

　　小型锻铜工艺作品或大型浮雕局部加工可以采取氧气加产生的高温加热，大型作品就需要生炉火鼓风加热。加热这一环节相对容易。加热后的铜板要用皮锤敲打平整。

　　适当比例的松香和土等原料放在容器内熔化后，将其倒入四周有3－5厘米高起边沿的工作台上，用于固定加热后的铜板，此法比沙袋法牢固且锤錾手感好。

　　锤子和錾子的运用则是整个锻铜工艺的关键，这即是"锻铜"又被称为"錾铜"的原因。每个锻铜师傅手中都有上百把形式各样的錾子，在铜板上用这些錾子勾勒出高低起伏的线条叫"走线"，快速准确的按图纸走线是需要下几年的功夫的，尤其是一些关键部分，比如人物的面部特征等。大型锻铜作品需要多名锻铜工匠的配合和集体创作，一些工艺过程要求工匠的配合要十分默契，比如有时需要将铜板悬挂起来，锻铜师傅们在铜板的两侧同时作业，使每一个高低错落的线条达到要求。

　　之后的作品再经过焊接组装、打磨刨光或做旧上色处理，一件作品就完成了。

　　一、校园浮雕壁画的尺寸设定

　　在校园浮雕壁画及浮雕文化墙设计图中，要先确定校园浮雕的尺寸规格，根据校园环境情况和空间大小不同，在雕刻规划上也都会有所不同。注意为保障校园浮雕设计的顺利性，相应的规格尺寸和数据要求都要提前确定，包括了长度、宽度、高度等，以保障校园浮雕设计的完善性，与整个校园环境适应。同时设计规划好相应的尺寸数据，也有利于做好图案、形象的布局，校园浮雕的装饰效果好。

　　二、校园浮雕壁画的主题确定

　　怎么才能够做好校园浮雕壁画的设计？在校园浮雕壁画及浮雕文化墙设计图中也都应该要提前规划好浮雕的主题，雕刻设计也都更为细腻。校园中的浮雕文化墙主题比较讲究，要能够有好的教育性和性，也要能够有好的学习性，所有的雕刻主题和形象要能够相得益彰。根据现在的雕刻建造看，其中主要包括了各种文化典籍故事、祖国壮丽山水风景以及名言警示语录等，在建造规划的时候要有合理的布局，并且做好形象的设定，让整个校园浮雕的建造应用来说也都更具有优势。

　　三、校园浮雕文化墙的设计规划

　　做好校园浮雕文化墙设计，本身的雕刻工艺要求都比较高，在雕刻建造上要有灵活地设计。校园浮雕是比较特殊的雕刻手法，在工艺上都会讲究，注重的是整个作品的明暗面塑造，能够有立体的凸起效果。在雕刻上要有大体的形象规划，综合线刻、深刻等方式进行，让整个形象更为饱满。

　　校园浮雕壁画及浮雕文化墙设计图的设计规划有很多事项要考虑，在雕刻设计的时候都要懂得做好综合规划。当然校园浮雕厂家雕刻建造工艺水准不同，在设计的时候就要懂得灵活采用多种手法建造，设计出更为精致的校园浮雕作品，在校园中成为亮丽风景线，也能够有很好的教育意义，自然而然地让师生们学习时代精神和文化理念，得到自我升华。