济宁市教师编面试培训

教师编制待遇差别

1、工资待遇差别，有编制工资高，无编制工资低；

2、福利待遇差别，有编制的有三险一金，没有编制的除了工资什么都没有；

3、稳定性差别，无编制的教师随时面临被炒鱿鱼；

4、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员......无编制教师z多可以当任课老师，其他没有机会。折叠编辑本段考试难度教师z资格证考试科目增加，考试难度提高。

自2015年教师z资格证实施***统考改革以来，教师z资格证考试废除了《心理学》和《教育学》两学考试，并且根据不同等级设置不同的考试科目。教师z资格证考试科目有所增加，考试内容要求相对提高，考试难度也随着提升。

两会期间，有代表委z员指出，因为受制于编制，在很多地方和学校，教师不能及时引进和流动，结果成为影响教育发展的一块“绊脚石”。如果这个格局不打破，就无法形成灵活的师资调动调配机制。 一方面是中小学教师缺编，一方面是难以形成灵活的师资调动。

为什么说教师资源统筹问题很重要?因为中小学教育阶段教师缺编问题正在越来越凸显。 比如，义务教育学校和高中学校“大班额”问题当前非常突出，化解“大班额”已成为提高教育质量和普及高中阶段教育的一项紧迫任务，而师资短缺问题将会进一步显现。此外，为了适应新***要求，目前很多高中学校开始尝试“走班制”，而“走班制”的实施，对于教师数量有了新的要求，按原有的教师编制标准配备教师，显然远远不够。立足学分清单，健全培训机制认真贯彻落实《***关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》，着力构建培训学分标准体系，完善培训学分审核认定制度，建立健全培训学分转换与应用机制。在笔者看来，要解决教师资源统筹问题，还需找到问题的症结所在，才能对症施策。

“近年来，各级党委***坚持把教育优先发展放在战略位置，教育财政投入逐年加大，办学条件不断改善，教育质量和办学水平逐年提高。因此，创新现行的用人机制，是当前亟待解决的问题。

现状|教师总量超编实际短缺

“而从编制部门掌握的情况看，教师编制总量超编；从实际需求看，教师不足是普遍存在的问题。为满足实际教学需要，只能在编制外聘用一部分教师。”

　　此外，在不同程度上还存在着农村教师结构性缺编、城镇教师缺口呈增大趋势、产假临时性缺编加剧教师不足等问题。教育系统以女性居多，二孩政策的实施，产假、保胎假、哺乳假等长时间的休假，进一步加重学校教师缺口的困境，必然导致学校新增临时聘用教师。