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《蜂巢格室 赵云聪程勘察》实践教学现状

　　目前《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学主要存在以下两方面问题：

　　，目前选用的《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程教材版本过老，不同与新修订的规范相适应。随著各个行业的勘察规范不断地修订，原有的教材仍然采用老版本的规范，已经不能与当前勘察规范要求相适应，学生对于新版本规范了解甚少。

　　第二，目前的教学方式主要是理论教学，学生很难对实际工程形成一套较完整的思想体系。因为，广大的同学们才刚刚进入到蜂巢格室 赵云聪程的***课学习中，对该***以后将要从事的工作还没有形成一个完整的认识，只是在想象中倾听教师的讲解，只研究理论数据是如何分析的，理性的认识不能上升到实践的认识高度，这样就给教学带来了很大的盲目性和随机性，导致理论认识与实践工程偏差较大。

　　第三，《蜂巢格室 赵云聪程勘察》是一门实用性学科，***在于蜂巢格室 赵云聪程实践，因此实际工程的案例教学显得尤为重要，但是案例教学至今未纳入课程的教学大纲，也有老师能够将实际工程案例与教学结合起来讲授。案例教学的缺失，使得原本就内容广泛，规范条文繁杂难以理解的《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程教学效果十分不尽如人意，甚至有许多学生不能编写出一份较为完整的蜂巢格室 赵云聪程勘察报告。

河流治理河流风景不仅是一种常见的景观形态,同时更是一种重要的生态廊道和游憩资源,在环境保护和旅游开发中具有极高的价值。然而,由于河流景观的易变性,使得河流风景保护有许多自身的特点和难点。***的主要河流普遍存在有机污染, 面源污染日益突出。据统计,我国的河流、河段有1/ 4 以上因污染而不能满足基本的灌溉用水(我国Ⅴ类水质标准) 要求。人类对河流利用的历史,也是改造河流自然景观的历史。河流的易变性使得保护河流风景的任务更加艰巨。尤其是水的污染问题不容乐观。

自然生态景观的***: 河流受到污染后,其自然生态系统遭到***,鱼虾等水生动物逐渐减少,甚至发生珍稀水生动物的现象。严重污染使河流变得五颜六色、气味难闻、影响景观。对人类健康的威胁:沿流域的地区和城市,由于河流水质被污染,在饮用水源中已发现有机污染物2000余种, 其中114种是具有或怀疑具有致***、致畸、致突变的"三致"物质。另外水中的***和水中致病微生物等***物质还会导致大规模的***爆发和流行,对人们的生活和健康危害极大。

染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。降低污染物在水中的浓度，减少污染物的渗透，减轻河道旁边的饮用水和农田污染。利用生物浮床技术修复河道后，栽培有强烈吸附作用的水生植物在水面上，从而达到削减水质富营养化的作用。