临朐鑫通钢木制品有限公司拥有***的上下床_课桌椅_排椅_餐桌椅生产专用设备，从下料到组装的流水作业，确保了高品质、大批量的课桌椅_上下床_排椅_餐桌椅生产。公司连续几年被***评为AA******企业，公司计划在国内外设立多家代理机构，产品实现“终端销售、终端服务”一套完整的服务体系。设计合理的升降式书桌(桌面较大,桌下净空较高)和特质的升降式座椅适用于家庭,应另外制订标准。

中国高中生的日常学习和生活与其他***相比有着特显著的特点：应试多，作业繁重，辅助资料较多，精神压力大等。而现有课桌椅的设计存在诸多不合理之处，使得高中生的身心都受到了伤害。因此在进行中国高中课桌椅设计的过程中，坚持人性小学生桌椅化设计原则，结合人机工程学的相关研究成果，以此来满足中国高中生学习和生活。修订建议和调查验证根据笔者搜集到的***测量资料,特别是有关少年的资料,中国人上比例与日本人相似,而与欧***人相比,则躯干较长,下肢较短。

现有高中课桌椅的问题分析

随着中国社会科技的不断发展，各种***的教育装备应运而生，这大大增加了教学的便利性和学生的认知度，但是学生们的课桌椅却一直没有得到重视，相对较好的学校采取引进外国的小学生桌椅设计，但这并不符合中国高中生的身体成长发育，而相对于其他学校则还是采用传统式的小学生桌椅家具，这对于现在追求新潮、个性的高中生来说无疑是影响身心发展的。根据调查显示，有80%的高中生对于目前使用的校园座椅不满意，存在以下一些问题：小学生桌椅储物空间不合理、坐姿不舒适、书写空间不足等问题，这些问题大大影响了高中生的学习效率及身心健康。经测量，高校教室台阶高度为一般100mm，小学生桌椅故可将课桌高度***740mm与840mm两种型号。

临朐鑫通钢木制品有限公司

是塑胶配件、办公家具制品、塑钢折叠椅、课桌椅等产品***生产加工的公司，集自身设计、开发、销售和***服务于一体，自设一万余平的***厂房，拥有1流的生产设备和生产技术，生产中所需的原材料均严格执行***质量管理体系，完全符合***环保标准。

由于***测量方法在课桌椅研究中的广泛应用, 座面高大幅度下降, 小学生桌椅桌椅高差明显上升。到19 世纪末20 世纪初, 欧洲多数学者主张座面高应与小腿高等同, 桌椅高差应为坐姿肘高(肘下尺)加3～ 4cm。

日本当时主要学习德国, 三岛通良根据上述要求, 以腓骨头上缘作为小腿高测量点, 上臂垂直, 前臂水平, 测量肘距座面高, 进行了大量调查, 1897 年提出了小学课桌椅尺寸。与欧洲相比, 同等身高用的小学生桌椅座面高明显低下, 桌椅高差较高。1924年丰田顺尔提出桌椅高差应等于1/ 3 坐高又使桌椅高差有所下降。丰田顺尔的提法对日本和中国产生了长期影响, 一直到今天。“精益求精、开拓创新”是我们公司的经营理念，“款式新颖、结构精良、舒适美观、结实适用“是我们对待产品永恒不变的追求，”以诚待人，以质服人“是我们对客户永恒不变的承诺。

前苏联推行F.Eri***an1896 年设计的连式课桌椅长达数十年。1927 年M .и.KOPCyHCKaя对学校课桌椅各型号都规定了平均和醉大两种桌椅高差。前者接近F .Eri***an 提出的尺寸;后者较之加大1 ～ 4cm , 成为前苏联***标准的依据。1951 年经о.в.фпёров的研究, 增设一个醉大型号(身高170cm～ 179cm 用), 座面高48cm , 桌椅高差32cm 。当时主张桌椅高差应为坐姿肘高加2 ～ 2.5cm。到1971 年桌椅高差降低为与当前国际标准一致, 而小学生桌椅座面高和桌面高仍较高, 约高2cm 。市场上现有的升降式课桌椅,其屉箱大小和椅座面深度是固定的,在调节高度时,无法保证应有的桌下净空高度(见表1的规定)和合理使用靠背。

小学生桌椅

经过长期试验和验证，鑫通升降学习桌椅***结合***工学设计理念，解决了孩子身高不断成长而桌椅高度不变的矛盾，并且可通过桌椅高低以及角度的调整纠正孩子的学习习惯，防止孩子因不良坐姿而引起近视、脊椎变形等问题，产品一经面世便受到广大家长和孩子的喜爱。图书馆系列:课桌椅是学校教育教学的基本设备，小学生桌椅对青少年身体的生长发育和教育教学质量起着重大影响作用。2014年公司又***采用目前***环保的中纤板（MDF））粉末涂装工艺，所生产的桌面板甲醛挥发率和***含量无限度接近“0”，环保标准高于***关于儿童家具的标准.

高中和大学各年级的男生平均身高都在172 cm 以上, 女生都在160 cm 以上。高中学生平均身高已与大学生接近, 以后的增长很少。全校各年级男女生可以通用一种型号, 高身高地区选用2 号小学生桌椅, 矮身高地区选用3 号。如管理得当, 前者各教室可增设一定数量的1 号和3 号, 后者增设一定数量的2 号和4 号。该文是课桌椅型号选用示例附录的编写说明, 谨供同志们工作参考。在征求意见和讨论过程中, 对一个教室的课桌椅究竟应该有几种型号的问题, 意见尚未完全一致,连式课桌椅, 1 个教室3 种小学生桌椅型号, 当然可以。今天, 课桌与课椅分离, 笔者认为1 个教室设1 种型号或2 种型号, 较为实用;若再设置3 种型号, 桌椅搭配就容易混乱, 对学生读写姿势的影响反而不利。所以我们需要一些欢快的色调，例如搞级灰小学生桌椅等相对温和的颜色是非常适合的。