儿童孤独症诊断标准

有限的，严格的和重复的行为模式，至少有以下之一：

社交互动，社交语言应用以及3岁以前出现的象征性或想象xing游戏中至少有一个发展延迟或功能障碍一种。沉迷于一种或几种严格的，有限的感兴趣的模式，但集中程度是不寻常强迫遵守某些特殊的例行或仪式行为而没有实际价值

1.刻板的，重复的行为（如拍手，扭动手指或复杂的全身动作等）

2.坚持不懈地沉迷于对象的一部分

3. Rett***或患有崩解性精神障碍的儿童无法解释儿童***的表现

国外有些针对性的尝试，比方从事技巧性简略，重复动作性强的工作，简略指令可完结，不需求复杂思维等工作，如装订，复印，洗车，包装，分拣等行业的低端职位，可是依然需求人员辅导和看护。

　　青少年时期是人生的一个非常重要的阶段,一个人的性情在此时期根本形成。

　　可是因为当下教育体制上的升学压力,青少年绝大多数精力和时刻都放在传统的"灌鸭式"的学习上,而至关重要的良好心态、行为习惯、自我控制和自我调节、关爱他人和社会、团队协作等却被忽略了,可相比之下后者往往对一个人的成功更加重要。

　心理学研讨发现，***的本质的危害是认知妨碍，体现在前期的共享性留意和扮演行为上。共享性留意是指与别人一起共享对某种事物的爱好，当孤独症面临一种物品时不是与别人共享爱好，而是要得到它，这种妨碍是***的前期症状之一。就象在前面榜首部分中讲到的那样，不会进行扮演xing游戏也是***的前期体现之一。如果能发现前期症状，进行前期确诊、前期yi治无疑会对预后发生活跃而有用的影响。