***学生的学习特点有那些？

***学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。

对于***早干涉作用更好，但后期干涉一样重要

　　早发现从而进行前期的干涉能够很好的帮助***患儿***，但是许多家长会把自己一切的精力投入到这段时光里，这样做可能会导致一些家长精力枯竭，关于孩子今后的生活缺乏精力去***，家长们不应该忘记自己是在进行一场马拉松长距离跑。并不是***患儿成长到了必定的年龄今后，就能够中止对他们的干涉练习了，学习不会在任何特定的年龄中止。

***是发生在***时期的一种特殊的精神妨碍，又称***孤独症。那么***是怎样形成的呢?

　孤独症的首要体现便是社会交往的妨碍，伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围，很多孩子都有可能会伴有明显的语言方面的发育问题，有自伤，攻击他人，多动注意力不集中等体现。孤独症是一种***发育妨碍性的***，是一种终生存在的***。如果不及时进行干涉zhi疗，逐步提高孩子的发育水平，改进社交功用，严重的孤独症，有可能会呈现生活不能自理，甚至有可能会呈现危及生命的情况。关于家庭和社会都是比较沉重的负担。

　以人际交往妨碍、言语交流反常、兴趣限制和行为刻板为特征，曩昔曾经以为，其病因可能与社会心理因素有关，但现在的研讨以为，***并不是缺乏温暖的教养环境所形成的，而是遗传***、脑部***或伤口及其他生理原因形成的。

***的早期表现

首先，家长可以带孩子去正规的er科***进行检查一下。确定孩子是否真的患有***。还是因为缺乏微量元素导致的身体虚弱精神萎靡，不想动也不想和人交流。如果是后者，就要补充相应的微量元素，并且注重宝宝的饮食，让宝宝吃的营养quan面，健康快乐的成长。如果真的患有***，也需要找出是什么原因。让医生给出合理的建议，这样可以对症解决。