***学生的学习特点有那些？

***学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。

***主要***训练方法分为三大类：音乐练习、引导式练习、言言语语练习。

　　1、艺术***练习办法：艺术***练习办法是所谓的绘画疗法。意图是经过绘画及其创作自由表达活动，出现潜意识中的情感和冲突，从绘画过程中取得了解和满意，到达诊断和yi治的效果。

　　2、行为***练习：***教育和yi治中***常用和***有效的办法是行为***练习。使用个别自发反响行为和所谓的操作限制来改进和消除孤独症症状和不舒服的行为，或形成适应行为和日常自我护理和职业技能。

3、音乐***练习办法：音乐***练习办法可分为集体yi治和个别yi治。主要的yi治工具是大鼓和钹，这使***儿童能够即兴和自由地敲击，实现自我发泄的解放和自我表达。意图。音乐疗法可以帮助孤独症患者集中注意力，发展他们的想象力，安稳他们的心情，促进交际和言语互动，并培育新的休息技能和爱好。

诊断***谱系障碍不是很容易，因为没有一种血的化验可以诊断***，医生依靠孩子的行为及发育评估来做诊断。***谱系障碍的症状：不会用手示意他感兴趣的东西;不看别人示意让他看的东西;对别人不感兴趣及不会和别人打交道;避免对视及想自己呆着;不理解别人的情感或表达自己的情感;不喜欢被拥抱或亲近，或在自己想的时候才拥抱;当别人对他说话时没反应但对某些声音有反应;当对某些人有兴趣时不知道如何对话、玩耍或建立关系;只会重复别人的单子或词组，不会说一整句话;不会用正常的语言或动作来表达自己;不会玩假想的游戏如过家家等;重复同一个动作;无法适应任何生活中常规的改变;对味道、气味、外表、声音有不同于常人的反应;失去已经学会的技能，如说话。