语言发育迟缓该怎么办：充分发挥父亲在教育训练中的作用：母爱、父爱，二者缺一不可。缺了哪一方面都会影响孩子日后健全人格的形成。所以，要求父亲多抱孩子，想方设法让孩子说话，并对孩子的微小进步给予鼓励，从而强化孩子学习语言的热情和兴趣。世界上无私的爱便是爸爸妈妈的爱，当自己的孩子出现了言语障碍，爸爸妈妈要做的便是用自己爱的肩膀，让孩子站的更高，走的更远，撑起一片属于自己的天空。

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而舌系带短是一种先tian性发育异常。徐宁说，主要表现为舌底下正中处的舌系带过短，使舌的正常活动受到限制。舌头因而不能伸长到口外，南京感统失调训练，或往上不能接触上唇；舌前伸时，因舌系带短拉着舌头，使舌头的背面有小凹陷，舌尖则呈V形或W形。严重者影响吸吮和语音清晰度，人们俗称的“大舌头”就是这种情况。是否舌系带短，2岁后才判断孩子刚开始说话时口齿不清，是不是舌系带短呢？其实未尽然。徐宁表示，舌系带短的发病率不高，只有很少数发育不正常的儿童才会出现舌系带过短。如果舌系带一头附着在舌尖，另一头附着口腔底的前侧，南京感统失调测试，导致舌头向外不能伸出口外，南京感统失调电话，向上舔不到上腭，才判断为舌系带过短。

语训；第1阶段；给孩子玩小球，让球滚来滚去，南京感统失调，或者把球放进小洞里，让孩子找已经消失的小球；玩各种摇铃，喇叭等等有声音的玩具。第2阶段；1拿起电话做打电话动作、拿起小水杯做喝水的动作等；2将书放到书柜上、将鞋子放进鞋柜、将积木放进玩具箱中等；3准备各种形状、颜se、图案的镶嵌板，镶嵌板的个数由少到多，让孩子练习放镶嵌板。

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