上腭的结构不完整，在汉语中我们知道m、n、ng都是鼻音，鼻音是怎么发的呢？实际上鼻音就是气流主要通过鼻腔发出来的，南京宝宝发育迟缓，控制气流是通过鼻腔还是通过口腔要说到腭咽闭合功能，当软腭与咽壁接触，气流就无法从鼻腔通过，就不会发出鼻音，如果腭咽打开气流就会从鼻腔通过，使发出的音带有鼻音，显然如果上腭结构出了问题导致腭咽无法闭合就会导致发出的音带有鼻音，实际上如果腭咽腔是完全相通的，整个共鸣作用都会不一样，发音自然也会和正常情况有较大差异，上腭结构的问题除了会导致腭咽无法正常闭合，还对其他一些因素的发音动作产生影响，南京语言发育迟缓南京，比如舌根音需要舌根与较腭的接触，如果上腭结构异常的程度较大，舌面音甚至舌尖音都无法正常完成，这也是这种情况会导致某些辅音的发音动作无法正常完成的原因，所以产生某些声母缺失或用其他音素替代的情况。

语音不清表现原因；小儿在发育过程中出现的无任何器质性***影响的语音不清称为发育性语音不清或发育性发音障碍。发育性语音不清多见于学龄前儿童，一般男孩发病率高于女孩，男女之比为2:1左右。病因为继发性语音不清多见于舌系带过短等发音qi官异常及智力低下、中qu***系统***等。发育性语音不清原因仍不清楚，一般认为可能与有关的***系统发育延迟、遗传素质、不良语言环境等因素有关。因该症往往有家族聚集性，发育迟缓，因此推测可能与遗传有关，如果儿童在学习语言的早期阶段与发音不清的人长期生活在一起，小儿通过模仿也可形成吐词不清的语言。

很多发音不清的儿童主要表现为吐词不清、构音不准。把“是”读成“四”，把“商量”读成“丧量”，把“奶奶”读成“买买”等。由此而造成口齿不清，南京智力发育迟缓怎么办，对一些语言发音变调、错误、遗漏、代换等，有时整个句子都讲不清楚。语音不清的儿童，常因发音不清而造***际交往困难，常伴有情绪和行为问题，如害羞、退缩、孤僻等。上学后可能出现阅读方面的学习困难。? 在孩子学语言阶段，有些父母忙于自己的事情，忽视了孩子的语言培养。语言是在模仿与交流中形成的，孩子没有一个良好的语言榜样，会不自觉地学一些模糊不清的发音。同时，***期孩子的思维发展很快，想说的事情和想表达的意思很多，而词汇量小，表达能力差，孩子很着急，于是发出一些模糊音节，来代表想说的词或句子。另外，由于孩子不理解某些句子的意思，在重复***言语时往往出现错误。因此，在儿童语言发育的过程中，父母要注意儿童语言发展的每个阶段，注意儿童语言发育在各个时期的不同表现，这样在发现孩子出现发音不清的状况时能够得到及时的纠正

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