语训；第1阶段；给孩子玩小球，让球滚来滚去，或者把球放进小洞里，让孩子找已经消失的小球；玩各种摇铃，东海口肌训练，喇叭等等有声音的玩具。第2阶段；1拿起电话做打电话动作、拿起小水杯做喝水的动作等；2将书放到书柜上、将鞋子放进鞋柜、将积木放进玩具箱中等；3准备各种形状、颜se、图案的镶嵌板，口肌训练学校，镶嵌板的个数由少到多，让孩子练习放镶嵌板。

除了口部肌肉训练工具，康语还结合发音软件、构音手法和启智发音课程的引导让小朋友感受每个音节的变化。儿童发音不清的危害有哪些? 1．经常伴有不自信的表现，不敢当众讲话，从而导致心理问题。?2．影响到正常的社交。?3．可能会引起口吃。?4．逻辑表达能力会受到影响。?5．认知理解能力会受到影响。?6．朗读及演讲能力会落后。经过了一个疗程的训练，根据我们为亮亮制定的课程计划，亮亮可以清楚的发出舌根音了，如“哥哥”“饼干”。妈妈说，自从他的发音清晰后，他比从前更开朗和活泼了，我们都为他感到高兴

上腭的结构不完整，在汉语中我们知道m、n、ng都是鼻音，鼻音是怎么发的呢？实际上鼻音就是气流主要通过鼻腔发出来的，控制气流是通过鼻腔还是通过口腔要说到腭咽闭合功能，当软腭与咽壁接触，气流就无法从鼻腔通过，就不会发出鼻音，***口肌训练，如果腭咽打开气流就会从鼻腔通过，使发出的音带有鼻音，显然如果上腭结构出了问题导致腭咽无法闭合就会导致发出的音带有鼻音，***儿童口肌训练，实际上如果腭咽腔是完全相通的，整个共鸣作用都会不一样，发音自然也会和正常情况有较大差异，上腭结构的问题除了会导致腭咽无法正常闭合，还对其他一些因素的发音动作产生影响，比如舌根音需要舌根与较腭的接触，如果上腭结构异常的程度较大，舌面音甚至舌尖音都无法正常完成，这也是这种情况会导致某些辅音的发音动作无法正常完成的原因，所以产生某些声母缺失或用其他音素替代的情况。

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