“气韵生动”从语言表现力入手　　

季羡林先生说，从词语的表意功能上划分，可以有三层意义：第1层是词的“本义”,就是能直接看到的表面意义;第二层是词的“文义”,就是词语在文章中的实际意义;第三层则是词的“涵义”,就是文章中包含的，没有直接说出来的意义。在播音创作中，我们首先必须清楚地表达出词语意义的前两层，但是，做到这一步，仅仅只是达到了表达准确的要求，还没有达到艺术创作的审美要求。播音创作的审美价值体现在哪里?把稿件中包含的却没有直接说出来的涵义独到地表达出来，使播音创作产生一种神韵，达到审美的意境。

在播音创作中，要让藏之于声的“韵”作为“声外”之“余音”遗响，形成审美享受，必须有高超的语言表现力，通过有声语言的艺术创作将艺术的神韵和意境表现出来。

许多考生由于不了解播音主持艺考的形式和内容，会将艺考想的十分神秘且困难。其实播音主持属于难度适中的一门艺考***，考试内容基本为：自备稿件朗诵，稿件播读，新闻评论或即兴评述，模拟主持，才艺展示等。接下来为大家做一个简单介绍，使大家对播音主持艺考有所了解。

1、自备稿件播读：考生根据报考学校的要求准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等。这一环节，建议考生不要选择经典篇目，因为经典篇目选择人数较多，考官一般会感到审美疲劳或有更高要求。2、稿件播读：考场上的稿件一般是新闻，新闻的类型包括了时政、民生、财经等。由于稿件是考官们精心挑选的，因此每篇都有数个考核点，这些考核点也是拉开分数的关键。

3、新闻评论或即兴评述：即兴评述的题干往往只有一句话，以此要求考生展开联想，进行评述。新闻评论要求考生们针对一些热点新闻事件进行评论，一般都会给出新闻的背景材料，在规定时间内进行即兴的口语表达，这对考生的思维能力、表达能力、语音面貌、综合素质等方面都是极大的考验。

4、模拟主持：在规定的时间内，根据要求主持一段由考生事先准备的相对完整的节目。

5、才艺展示：才艺展示并不仅局限于唱歌跳舞，偶尔来一个乐器或者相声也会让人耳目一新。

播音主持艺考分为“统考”（又叫“联考”）和“校考”，“统考”就是各个省的教育考试院***的统一的考试，而有的省份则不统一***考试，大家就直接参加校考。像山东省的美术、广播电视编导***是有省考试院***的统一考试；而播音主持、空中乘务等***，就需要参加各个大学***的校考。

无论是“统考”和“校考”，考试的内容是相近的，包含以下几大考试内容：

1.稿件朗读

这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。考试的时候随机抽取一道考题，给评委老师朗读出来抽到的散文、诗歌、小说选段等内容。

2.主题讨论

这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。会在考场中抽取一道话题，然后围绕话题展开构思和表达。

3.自备文学作品朗诵

无需抽题，自己准备一篇诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品，自己准备的稿件怎么也更出彩，更容易获得老师的青睐？那就要选择比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。

4.新闻播报

在考场内抽题，然后播报抽到的一段新闻、通讯等内容，考察考生对新闻稿件的把握程度。

5.即兴评述

通过设置一些的话题，来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和***素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。

6.回答主考提问

通过提问交流互动环节，进一步考察考生的素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。

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