顾名思义，编导***就是指我们要会自己编写和自己指导。如果你想接触这个***，或者即将参加编导***的考试的话，自己在学习文化课之外，一定要有充足的时间去准备编导***的考试，对于那些不是高三的同学，如果在以后大学的时候想学习编导相关的***的话，建议从高二的时候就开始着手准备，因为编导***考试在高三这年是不可能学习完整个课程的，加上任何形式的考试都要有文化成绩，编导类艺考，所以提前准备是的选择。

编导艺考上名校，故事！

现在的艺考，不管是省统考还是名校校考，都非常注重考查学生的故事编创能力。几乎所有的省统考都有故事创作的考试科目，名校的戏文类***，导演类***甚至是摄影***也考查故事创作，编导艺考培训，可见的故事的得分将直接决定了你是否能取得名校合格证。

如上图是中戏的编导考试流程

故事创作一般作为名校考试中的复试，如果故事学不好，基本上断送在复试上。

翻阅近几年来的传媒***考试，不难发现故事的写作与编讲越来越成为许多学校考察学生的方式，在前面的概念论述里提到，故事创作方面的考核分为很多形式，很多艺考培训机构授课时偏向于让考生做历年来相关***的，当然做是个不可或缺的部分，然而引导学生认识故事的时候，根据媒体报道，艺术界教育***认为有一个更好的方法。

故事创作

这些都是口头表达，然后我让这个学生用四百字的篇幅将早晨遇到的事写下来。这个同学写在纸上的东西，编导艺考，只不过将自己口头讲述的东西扩写了一下，加了一些风景的描写，和自己心理的描摹，仍然如流水账一般。老师问这个学生：“你在这个故事中想解决什么问题？也就是说你的目的是什么？”考生用一句非常啰嗦的话回答没戴让他的心里产生一些小纠结，还有因为迟到让他更加不知所措云云。综合考生的回答与写作，不难看出这位同学心里对故事完全处于懵懂状态，甚至没有事件的概念。另外一个学这样叙述早上上学的时候看到的事： 看完两个学生的故事，影视编导艺考，很明显第二个故事要远远好于个，因为第二个故事有自己要解决的事情——到底要不要闯红灯？这并不是说要把故事讲得跌宕起伏就是很好，更是因为一个故事要首先确定主题。主题在故事创作中所起到的***用，便是要解决的问题。如果一个故事不能用简单的一句话概括，那么这个故事实际上是不成立的，我们称之为片段。没有主题，是许多学生在故事创作中的误区。有无主题，通常能够反映一个考生的***素养，这也是为什么许多高校越来越注重故事创作的原因。

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