安全体感训练场

进入体感训练现场，首先倾听老师的讲解，对事故的分类、概念上理解、影响事故发生的因素、事故发生造成的后果、事故发生的防范和应急措施，对这些有清晰的认识，然后大家分组开始模拟体感项目，有老师带领、指挥我们学员对体感项目进行操作，真实体验高处坠落、起***害、机械伤害、物体打击、煤气***、触电等事故的发生，让我们受训者在观看、参与、体验的过程中，有效地把“听、看、做”思维与行动结合在一起，深入了解安全事故的危害性和引发的后果，电力作业安全体感实训，从***上加深对安全重要性的认识，提高我们的安全技能，有效地减少生产现场的安全事故。

体感技术及其在当代传播中的意义与应用

体感技术被看成是改变传统“人一机”对话模式的产物，电力作业安全体感，它改变了传统信息传播的形式，电力作业安全体感培训，丰富了传播的内容。体感技术的传播学意义出发，通过剖析其理论意义与实践特征，结合体感技术在当代互动传播领域的发展现状，指出体感技术所带来的独特“反馈”机制可以帮助拉近受众的认知与接受距离，在一定程度上帮助消除认知不调和，电力作业安全体感机构，在未来的互动营销以及信息传播领域都将得到广泛应用。

体感技术以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例，选择体感控制器作为体感技术的实现方式，将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导，通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程，来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。通过实验组、对照组的对比实验，指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学***、教学评价和***发展五个方面的能力。

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