体验型培训遮盖13个人感新项目 电力安全生产培训管理中心共分成2个培训厂区，套内使用面积近3000平米。从作用区划上，分成安全性认知能力区、基本工作 安全性体感游戏区、架空线路工作 体感游戏区、智能校区、讨论区、检测区和小结区。 培训管理中心遮盖13个人感新项目，在其中，基本工作 安全性体感游戏区包括登高作业认知、机器设备走电体感游戏、感应起电剪线体感游戏、身体触电事故体感游戏、跨步电压体感游戏、路线过质粒载体感、底压电孤体感游戏、高压开关柜操作失误安全事故仿2真模拟8大致感新项目。日常检修工作中不少检修人员不能及时有效地查明并解决新设备以及新技术问题，整个检修过程中缺乏明确、有序的检修计划，导致检修工作缺乏科学性。架空线路工作 体感游戏区包括配电设备工作 安全性***技能培训、高空坠物培训、间距认知培训、高处援救培训、倒杆培训5大培训新项目。 建设项目对电力工程加工过程中普遍的安全风险开展提炼出仿2真模拟，另外选择有意味着实际意义的电力工程生产制造工作流程，设定安全风险并变大w章状况，促使学生在安全教育培训全过程中反向认知不安全教育个人行为所产生的伤害，进而导致心理状态上的震撼人心，超过害怕w章的培训效果评估。

两大自主创新点创建学习培训新方式 电力安全生产培训管理中心有几大自主创新点，1个是安全教育培训核心理念上的自主创新，根据创建集“顺向培训、反向感受、虚似互动交流、素质测评”为一体化的电力安全生产学习培训新方式，使电力安全生产学习培训变为看得清、莫的见的体验型安全教育培训新方式。 系统软件功能分析上也开展了自主创新，在培训管理中心基本建设中遵照“步骤有逻辑、实际效果适当生动”的设计方案规定，从恰当的电力工程工作流程和典型性的w章工作 个人行为中选择正反面2个层面的经典案例开展创意设计重现，奋力让受训的学生不仅把握恰当的工作 个人行为，与此同时掌握违反规定工作 所产生的伤害，在处理生产安全中“不可以”难题的另外，更偏重于处理“害怕”的难题。科翰觉得，这如同学游泳、学脚踏车，因为经验来自亲身体验，就会深刻得终身不忘，于是科翰在威尔士建立OutwardBound体验式培训学校。

在配电站创建以后，相对的变电检修新项目就应当随着起动，***1先，有关技术人员要对具体情况开展深层次的掌握，而且建立完善的信息内容和数据汇总档案资料，确保对每个工作 状况创建需有的工作规划。倘若应对实际而独特的解决状况，有关维修工作人员要深入分析难题缘故，随后对于不一样的安全风险开展相匹配的解决防范措施。另一个，还要集中化分配相对的新项目监护人员，确保对维修专用工具、维修方案及其维修步骤开展全线监管，真实确保维修工作中的圆满完成。漏电火花体感：1、按照试验器面板电路图，将电阻1、电阻12接成并联，电压表用两根导线分别连接在第二个漏电保护器输出端。只能从全局变量的视角开展总体构造和对策的剖析，才能做到真正保持变电检修工作中的提升运作，而且在维护***相对机器设备的另外，也降低了资金投入的过多耗损。