人工智能实训室能解决高校***建设难题么？

学蠡科技的人工智能实验室平台首先保证了人工智能教学及实训内容的全1面性及体系化，所创系统的整个教学过程，基本上都在实验室系统平台的架构设计下运作的，包括教学视频、教学PPT、案例代码等资料都是已经准备完善，上传在服务器中。人工智能是通过智能机器延伸、增强1人类改造自然和治理社会能力的新兴技术。针对教育体系的不足与缺失，学蠡为高校、高职等教育单位提供人工智能教学、科研等一站式解决方案，帮助教育行业快速完善人工智能教学体系，满足教师在课程设计、实验等多方面的需求，同时提升上课效率与学生的学习效果。

国内高校人工智能实验室应该怎么建设？

国内高校人工智能实验室应该怎么建设？

要培养人工智能领域人才除了大量的理论性1知识外，还有需要实践动手能力，虽然目前网络上部分项目已经开源，可以作为人工智能学科的教育实战内容，但没有专注人工智能领域的高1端师资力量也很难将知识点、要点讲的透彻，因此学蠡科技开展了高校人工智能实验室建设项目，与高校携手共建AI***。EAIDK教学实训系统作为新一代的人工智能实验实训教学产品，为人工智能技术理论学习的实践系统。国内的教育体系对相关的课程没有跟上技术的发展学蠡科技人工智能实验室通过统一的平台系统将企业与学校在人工智能知识体系培养上的教学资源充分利用，本公司自主研发的Docker容器技术、Tensor Editor等技术，当学生下机后，整个Docker容器镜像空间会释放，为后来的学生提供空间，降低了资源上的浪费。将教学环境做到***化、标准化、避免环境设置于配置的混乱。

在课程设置方面由于人工智能理论知识发展的十分迅捷，因此理论课程内容、实战培训课程上应当与时俱进，并且提供足够的可拓展空间保证校方能够便捷的更新课程。《行动计划》提出，支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。除此之外还需要方便学生回顾课程知识，更方便老师在课堂管理学生上课情况以及方便课下作业批改，提高各方的时间利用率。

“人工智能 物联网”（智联网）实验室建设方案

从AIoT发展路径来看，当前行业人士普遍认为，其将经历单机智能、互联智能到主动智能的三大阶段。

单机智能指的是智能设备等待用户发起交互需求，而这个过程中设备与设备之间是不发生相互联系的。教育1部科学技术司司长雷朝滋介绍了布局《行动计划》的情况：在2018年认定的首批612个“新工科”研究与实践项目中，布局建设了57个人工智能类项目。无法互联互通的智能单品，只是一个个数据和服务的孤岛，远远满足不了人们使用需求。要取得智能化场景体验的不断升级、优化，首先需要打破的是单品智能的孤岛效应。而互联智能场景，本质上指的是一个相互互联互通的产品矩阵，因而，“一个大脑（云或者中控），多个终端（感知器）”的模式成为必然。主动智能指的是智能系统根据用户行为偏好、用户画像、环境等各类信息，随时待命，具有自学习、自适应、自提高能力，可主动提供适用于用户的服务，而无需等待用户提出需求，正如一个私人秘书。