2018江苏***面试综合分析题如何解？

例题 有一次，著i名歌唱家郭兰英向蜚声中外画坛的李苦禅老先生请教：“先生知识渊博，我想请教一下，您认为汉字中什么字***难写？”老先生沉思了片刻，然后说：“要说***难写的字，我个人认为，还是‘一'字***难写”。请谈谈你对李苦禅这句话的理解。

这是一道哲理类题目的考查，***考查考生的综合分析能力、发散联想能力、分析论证能力等。 我们先审题，明明“一”字笔画***少，***i好写，为什么李老却说“‘一'字***难写”，题干中隐藏着这对矛盾，我们要能敏锐地发现。李老是“蜚声中外画坛”，“知识渊博”的，而且回答这个问题是“沉思了片刻”然后回答的，说明李老不是随随便便胡说，而是经过认真思考的，我们要去肯定他这句话是有道理的。 我们分析分析，“一”就是“一横”，非常好写，那为什么李老非说“一”***难写，是不是说明看似简单的事要想做好，却不那么简单。张瑞敏说“把每一件平凡的事做好就是不平凡”，是同样的道理。 我们再想想，我们练书法，学写字，是不是都从简单的“一二三”开始，做一切大事都是先从小事开始着眼的，天下大事必作于细，天下难事必作于易，达芬奇能成为文艺复兴美术三杰，创作出《微笑的蒙娜丽莎》《***后的晚餐》这样的世界名画，***财务制度，也是从不断地画苹果开始的。 考生如果能够认真审题，发散思维，这种题目就必然有话可说，进而通过多练自然说的好。其实，题干的故事还有下文，郭兰英听了李老的回答，***工资，不禁大为惊讶，又接着问：“为什么？”李老接着说：“的确如此，一提起‘一’字，有人就会不屑一顾地说，不就是‘一横’嘛，有什么难写的，再简单不过了。对此，我却不敢苟同。恐怕人人都会写‘一横’，但有多少人能把‘一’字写得合乎标准的‘笔直’?”乍听之下，不解其意，***面试，然而，我们仔细想一下，老先生的话的确含义深刻。世间的事***i简单的往往又是***难做到的。

江苏省考行测中数量关系题如何快速解答　

江苏公务i员考试行测试卷包含5大专项，常识、言语理解、判断推理、数量关系、资料分析，这5大专项中数量关系是***难的一部分，也是广大考生***头疼的一部分，那么，数量关系题该如何解答，有什么技巧呢？

　一、整除法 　　当题目中出现分数、比例、倍数、百分数等数字时，或出现每、整除、平均等汉字时，我们可以优先考虑运用整除的方法来进行解题，即结合选项利用数字之间的关系，化繁为简排除错误答案，得到正确答案，从而达到快速解题的目的。 　　例1：学校有足球和篮球的数量比为8：7，先买进若干个足球，这时足球与篮球的数量比变为3：2，接着又买进一些篮球，这时足球与篮球的数量比为7：6。已知买进的足球比买进的篮球多3个，原来有足球多少个？ 　　A.48 B.42 C.36 D.30 　　答案：A，解析：题目中出现了比例，优先考虑用整除的方法，例题问题为“原来足球有多少个？”所以找到和原来足球有关的条件“学校有足球和篮球的数量比为8：7”，根据这句话可知，原来足球被分为8份，又因为足球都是整数个，所以我们可以确定原来足球的个数为8的倍数，所以一定可以被8整除，而选项中只有A选项能被8整除，所以可以判断选A。 　　通过这道题，我们可以感受到，当出现整除的特征时，运用整除特征解题要比利用方程解题快速便捷。 　　二、比例法 　　比例法是公务i员考试行测数学i运算中很重要的一种题解方法，比例法具有操作简单，应用广泛两大优点。可以解决考试中的很多必考题型，比如普通比例问题，行程问题、工程问题等。所以比例法对于解决数量关系题，既有效又实用。比例方法适用的题目特征为题目中出现比例或出现提高、多、快（降低、少、慢）等字样时。 　　例2：某技校安排本届所有毕业生分别去甲、乙、丙3个不同的工厂实习。去甲厂实习的毕业生占毕业生总数的32%，去乙厂实习的毕业生比甲厂少6人，且占毕业生总数的24%。问去丙厂实习的人数比甲厂实习的人数： 　　A.少9人 B.多9人 C.少6人 D.多6人 　　答案：B，解析：根据题目条件，可知去丙厂实习的人数占毕业生总人数的1-32%-24%=44%。所以，我们可以得出甲、乙、丙三厂的实习人数之比为32%：24%：44%=8：6：11。根据已知条件，乙厂比甲厂在比例上少了2份，实际少了6人，即1份是3人。所求的丙厂比甲厂在比例上多了3份，也就是说，实际上多9人，吴江***，选择B选项。

江苏省考零基础考生不用怕 这样复习是王道

　一、刷***，抓规律 　　***是命题人根据多年的出题经验，反复推敲、精心编制而成的，其科学性无与i伦比。抓住了***，就抓住了公务i员考试的命脉。 　　通过***的反复研究，我们可以更好地了解公务i员考试的题型、难度以及变化趋势。因此，建议各位考生在此阶段把近五年的***仔细研究，***i优方案是反复连做两遍。 　　第i一遍，模拟考试，按照答案分析每道题的出题方式，考察要点，做题方法，抓住考试的***。 　　第二遍，所有***逐一分析后，再把题目重新做一遍，并研究这套题目与前后两年的题目有什么样的关联，从而判断命题趋势。研究考试***，有利于我们把握考试规律，明确考试***，从而有的放矢的复习，达到事半功倍。

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