国际儿童读书日

读书使人明理，读书使人高尚，读书可以为孩子打开一扇认识世界的窗。

提起儿童读书，我们不由自主地想起了伟大的儿童文学大师安徒生。公历4.2日是安徒生的诞辰，1967年4月2日国际儿童读物联盟把这一天定为'国际儿童读书日'以唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。每年的四月二日，他都会在***无数小朋友的阅读中***，为儿童打开童话的世界。2007年4月2日，中国把这一天定为“中国儿童阅读日”，让每个小朋友都能学到更多的知识，阅读识字课程，享受阅读的快乐。让中国的儿童与世界儿童一样同处一个阅读起跑线上，以此促进中国儿童阅读，带领中国儿童成长。

阅读能力与阅读兴趣，需要从小培养，中幼联合《优能阅读》课程，含故事、儿歌、古诗，绘本阅读课程，内容丰富，从小班到幼小衔接，循序渐进，阅读课程，助力孩子快乐阅读、快乐成长。

培养阅读能力从朗读开始

培养孩子的阅读能力，应从给孩子朗读开始。给孩子朗读是家庭教育中都必不可少的一个内容，它不仅能给孩子必备的知识，更重要的是，它让孩子养成阅读的习惯，引导他们迈上成功的阅读之旅。

孩子的阅读主要依赖于父母的朗读或听录音磁带，孩子首先是用耳朵“阅读”。因此，父母要经常满足孩子听故事的需要，每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事。

父母每天为孩子大声朗读文章，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生了。孩子在坚持听读的过程中，可以使其注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，同时能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会逐渐领悟语句结构的神韵，产生想读书的愿望并能逐步具备广泛的阅读基础。

家长在给孩子朗读书时，应该注意选择启迪类、知识类的书，也应该选择具有文学性和长期阅读价值的书。在朗读的时间上，不要以为时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟，会在孩子脑海中留下深刻的印象。

中幼联合******阅读教育教学指导公司，如需了解更多详情，欢迎与我们交流！

早期阅读的误区

1、将朗读视为阅读

将朗读视为阅读的全过程，忽视了阅读的互动性。由于***的年龄小、注意力易分散，如果家长在朗读过程中，注意随时的提醒***，用提问的方式引导***思考，才能有效保持对书本内容的兴趣。

2、阅读物选择的随意性

很多的***阅读物在故事书或与动画片有关的书，经常发现孩子口中提到的书不是《花园宝宝》就是《猫和老鼠》和《喜洋洋》，***园的图书角正是此类书籍集中的地方，因而限制了***的阅读范围。

3、阅读概念的局限性

阅读不仅仅是听说读写的过程，而且还是动手操作的过程。由于***思维的直觉性动性，因此，单一的听说读写并不能满足***的探索欲，应将理论与实践相结合起来，也就是让***边阅读边操作、边操作边思考。在操作中发现问题，并用阅读所获得的只是指导操作，才能更牢固的掌握书本知识。

4、阅读活动的依赖性

许多年轻父母都有这样的体会，***园阅读课程，孩子经常缠着要讲故事，而一旦离开了父母就不愿意看书，而且也不会看，从而养成了依赖行为。只要经常给孩子自己的时间和空间，***不干扰、不打断，让******的进行阅读活动，培养其***思考的习惯，并与亲子阅读相结合，就能有效的回避***的依赖性，同时，在***的日常生活中渗透***意识、培养***能力。

为孩子选择一套***的阅读课程，例如中幼联合的《优能阅读》，可以更好、更正确的培养3-6岁***阅读习惯，让孩子终身受益，详情请致电咨询。

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