莱帕克教学仪器厂家浅析工程教育***认证中实验与实践要求

工程教育***认证标准对高校毕业生的能力提出了具体要求，实践教学是培养学生工程应用力的重要途径.针对当前地方本科院校电子技术实践教学存在的问题，构建了培养学生工程实践能力的电子技术实践教学体系.通过对电子技术实践课教学内容，教学手段，考核方法等改革，形成了分***，分阶段，分层次，由浅入深，由简单到综合，由学习到创新的实践教学模式，将'实物'教学理念贯穿始终.实践表明，这些改革措施提高了学生的动手能力和工程素质，也促进了理论课教学。

实验室设备

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非均相分离演示实验装置

筛板精馏实验装置：理论塔板数

在某一回流比下的理论板数的测定可用逐板计算法或图解法。一般常用图解法，具体步骤如下：

（1）在直角坐标上绘出待分离混合液的x～y平衡曲线。

（2）根据确定的回流比和塔顶产品浓度作精馏段操作线，精馏段操作线方程。

（3）根据进料热状态参数作q线，q线方程。

（4）由塔底残液浓度XW垂线与平衡线的交点，精馏段操作线与q线交点的连线作提馏段操作线。

（5）图解法求出理论塔板数。

实验室设备

筛板精馏实验装置

为了保证催化剂评价装置的催化剂长周期运行，我们可以从以下几个方面做工作：

1、催化剂评价装置生产期间严格控制升温降温速度，事故应急处理时先降温降ya后降量的原则。

2、水对催化剂的活性和强度都会造成影响，严重时影响催化剂寿命。水汽化会增加装置系统压力，实验室教学设备，引起压力波动。进反应器原料油中水含量一般要求不大于500mg/kg。

3、提升设备材质，选用抗铵盐腐蚀能力强的材质来提高设备运行周期，降低腐蚀发生的概率。

4、空冷器前注水清洗，或者在塔的进料线上注水清洗，实验室设备仪器，注水可有效解决铵盐堵塞，郑州实验室设备，但是注水后因水的存在，氯hua氢对设备和管线的腐蚀会加剧，而氯化铵盐水解后呈酸性也会产生氯腐蚀，因此，注水清洗操作时间不宜太长，需要根据铵盐清洗情况及塔顶回流罐水包脱水情况控制好注水时间及注水量。

催化剂评价装置

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