仪器仪表企业力将产学研合作推向高峰

产学研的合作模式可谓多样化，大致可分为校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式。这里主要介绍双向联合体合作模式与中介协调型合作模式这两种。

1、双向联合体合作模式

高校的主要任务是培养人才，市场化的经营与生产不是高校的优势，校内市场开发能力弱，校内企业资产薄弱。在这种情况下，高校的产学研有必要与校外企业结合。通过与高校合作，校外企业获得了人才、成果与技术的有力支撑，提高了企业开发新产品的能力，使企业的不断发展与市场份额的拓宽。如今，多家企业采用这种形式进军大学园区。文章开头两条中控集团新闻便是采用的这种模式。

2、中介协调型合作模式

由于目前几种合作主体都是直接利益方，在合作的整个过程中，有的分歧难以去掉，如技术成果的成熟度问题、资金投入是否到位、产品开发与权益与利益的拥有与分配标准等。另外，经常因为信息交流渠道不畅导致校方成果价值与企业方的市场机会流失。于是，近年出现了以中介机构为纽带的合作模式。

该模式的优点是能广泛收集产学研合作的供需信息，多形式传播信息，主动牵线搭桥，以中介人的身份协调各方分歧，负责信息真实性的调查与利益分割等，JR-X多路显示仪哪有卖，可潜意识地降低供需多方的风险程度，促使合作成功。

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仪器仪表企业力将产学研合作推向高峰

产学研合作已经不是一个新概念，作为推进高等院校和科研院所科技创新成果转化的途径之一，JR-X多路显示仪厂家，它在诞生之初就企业和高校及科研院所紧密地联系在一起。然而在多年的产学研合作实践摸索过程中，一些关乎产学研合作向纵深发展的问题逐渐浮出水面。如何***企业与高校之间的关系？如何在更好地激发高校科技创新能力的同时，又保证风险利益的主体企业肯投入、乐于投入，从而形成产学研合作链条的良性循环？企业、高校在这一过程中应该分别扮演怎样的角色？综合国力的竞争在很大程度上是经济实力的竞争，随着智力因素及高科技成果在经济增长过程中决定性作用的不断扩大，通过产学研的紧密结合，将高校创造的科技成果尽快转化为产业优势，从而推动区域经济的增长，已经成为高校发展的一个重要命题。

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常用类型

旧式的60多种流量仪表，每种产品都有它特定的适用性，也都有它的局限性。按测量对象划分就有封闭管道和明渠两大类；按测量目的又可分为总量测量和流量测量，其仪表分别称作总量表和流量计。

此外，按测量原理可分为如下几个大类：1、力学原理：属于此类原理的仪表有利用伯努利定理的差压式、转子式；利用动量定理的冲量式、可动管式；利用牛顿第二定律的直接质量式；利用流体动量原理的靶式；利用角动量定理的涡轮式；利用流体振荡原理的旋涡式、涡街式；利用总静压力差的皮托管式以及容积式和堰、槽式等等。2、电学原理：用于此类原理的仪表有电磁式、差动电容式、电感式、应变电阻式等。3、声学原理：利用声学原理进行流量测量的有超声波式．声学式（冲击波式）等。4、热学原理：利用热学原理测量流量的有热量式、直接量热式、间接量热式等。5、光学原理：激光式、光电式等是属于此类原理的仪表。6、原子物理原理：式、式等是属于此类原理的仪表．7、其它原理：有标记原理（示踪原理、原理）、相关原理等。

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