对于学龄前儿童来说，儿童英语学习大多都喜欢具有趣味性的游戏活动。所以学龄前的英语课堂应当从幼儿的心理状态和年龄特征出发，通过游戏、歌曲等具有一定教学价值的活动来组织教学，使幼儿能够在和谐愉快的氛围中自主学习语言，并在循序渐进中培养语感、身体律动感，挖掘幼儿内在的探索欲和求知欲。

 

　　少儿学习英语阶段唤起其兴趣是宗旨

 

　　德国著名天材卡尔·威特曾描述：“我认为不管教什么，首先必须努力唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣，才能取得事半功倍的效果，而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教育。当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。”

 

　　目前，各大少儿英语机构都引入了游戏和歌谣，辅助教学。朗训少儿英语保定学校等机构中，普遍采用让幼儿模仿生活片段的做法，唤起孩子的英语学习兴趣。

 

　　以朗训剑桥国际幼儿英语教材为例，少儿英语学习中，每一个单元的目标语言都是通过一首歌曲来呈现的，进一步在故事中得到了强化，最后在游戏及活动中得到练习。所有的活动都是让孩子来参与完成的，因此学生可以配着歌曲的动作来唱歌，可以表演故事，在故事中锻炼了孩子的听力，发音及主要词组---这对孩子来说是一件有趣的事情。

朗训剑桥国际幼儿英语教材

朗训剑桥国际幼儿英语教材

　　团队游戏中练词汇激发儿童参与意识

 

　　少儿英语教学过程中常见的游戏种类有弹钢琴、萝卜蹲坑、拍卡片、鸵鸟游戏、躲避老虎、姓名数来宝、电话游戏、魔术火柴盒、身体字母、寻人启事等。

 

　　以电话游戏为例，将两种写有电话号码的红与蓝两色卡片混淆，分发给每位同学并告知，红色卡片上的号码是自己的，蓝色的是别人的。持蓝色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意打的是否是自己的电话号码。当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其他同学。如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配电话号码。孩子们不仅可以听懂数字的顺序，学习如何用英语接电话，还可以学会接打电话的技巧。

 

　　显然，用游戏的方式学英语，是少儿英语课堂的重要手段。夏恩少儿英语课程教师Alen认为，游戏有利于培养孩子敢于模仿、大胆开口的良好的学习习惯，提高思维的发展和运用的能力，通过教学游戏还可使孩子有机会展示自我、表现自我、发展自我。家长还可以自己组建一些幼儿英语游戏，有些游戏秩序替换下单词，变换个语调就非常有意思。

 

　　歌谣辅助英语教学活跃课堂掌握音韵

 

　　除了玩游戏，唱简单的歌谣，不仅是活跃课堂气氛的“调节剂”，还是帮孩子掌握英语节奏感的极好材料。

 

　　老师们可以在课前播放与教学内容有关的歌曲，如在教身体部位词汇的时候，先播放一段followme的歌曲，优美的旋律加上甜美的歌声，配以简单有趣的肢体动作，既使孩子的学习兴趣异常浓厚，同时也呼应了主题。对求知欲强烈的孩子来说，可以教一些超越年龄的英文歌，可以增加他们的成就感。

 

　　由于歌谣语调优美，内容生动有趣，可以让学生自然地掌握外语的语音语调，例如number chant的每一句的重拍，有相应语调的变化，而对于连读、弱读，儿化等一些较难的语音现象，也可以让孩子们初步接触，并提高语速，增强语感。

 

　　通过学唱英文歌了解西方文化，甚至能在早期培养孩子们的留学梦。在MerryChristmas中了解了西方的圣诞节，在jingle bell当中了解SantaClaus sleigh等西方的宗教文化;在一些特别的节日的时令歌曲，如在母亲节到来的时候，可教mommy I loveyou.在新年的时候，可教happy newyear等等，通过这些歌曲，孩子还在无形之中了解相应的节庆文化和知识。

 

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