伟人******的成长之路，东山小学多是些有钱人家的子弟。他们穿绸缎着轻裘，入学时不是坐轿而来，就是有人护送。***穿着粗布大衫又破又旧，口音难听，年龄很大才读小学，而且是外乡人。那些阔气的学生觉得他很“土气”，瞧不起他。***并没有因此而感到矮人一等，悟性比那些求官发财的学生和骄横傲慢的富家子弟高大的多，《***悟性高自我认知强》。他托物言志，把自己立志成为英雄豪杰的远大抱负通过小小的青蛙展现出来。 “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”? “独坐池塘如虎踞”的青蛙是胸怀大志青少年形象的写照，也是作者自己形象的写照。 “独坐池塘”此句写的是青蛙的静态形象的写照，它孤独地盘踞在池塘边，头顶绿荫修身养性，在静谧中感到的却是一种强大的精神力量蕴积着，等待着喷薄而发的时刻。此句不凡之处在于诗人把自己身上的英雄气概以“虎气”、“豪气”“霸气”通过万虫之主青蛙淋漓尽致生动呈现在我们面前。接着用“虎踞”来借喻，陡然间将作者的形象在进一步放大。这实际上正抒发了作者广阔的胸襟和不凡的抱负。虽然当时的***被看作“***”，可他对这些俗人之见毫不在乎，他充满自信，自己要比那些锦衣玉食、骄横傲慢的富家子弟高大得多。“绿荫树下养精神”， 道出了自己在学校期间认真学习、刻苦钻研的情况。他争分夺秒地阅读了中外的历史、地理、社会科学和哲学方面的书籍，边读边记边批，从中悟出救国之路和成才之道。他写过《救国图存论》、《宋襄公论》等作文，国文老师谭永春阅后批到：“视似君身有仙骨，寰观气宇，似黄河之水，一泻千里！”他的学习精神受到老师和同学们的一致赞扬。***还时常在黄昏的时候，与大家聚在一起，讨论时事，谈吐理想，抒发自己盼望祖国迅速富强起来的迫切心情，激励同学们为***为民族而努力学习，将来多贡献力量。

再看后两句:“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”由静到动再到动，将诗人“万里江山我为主”的宏大志向表现得淋漓尽致。别看“我”此刻蹲在池塘边默然无声，但当春天到来时，“我”的发声将震撼天下。此句更将诗人敢为天下先***的英雄豪气推向了高潮。诗人用轻松而充满***的笔墨，通过一只小小的青蛙，却表现了感人心魄的英雄情怀和壮怀激烈的宏大抱负，小中见大，举重若轻。然而，这一切又是那么自然贴切，丝毫看不出“故作惊人之笔”的做作。把青蛙蹲的姿态写成“如虎踞”，是非常传神，因为蛙蹲和虎踞这两种姿态确实酷似。而“虎踞”却把青蛙身上的“虎气”凸现出来了，诗人赋予了“虎”的气质，这种联想确是神来之笔。把其它“虫儿”作为陪衬的对象，合乎青蛙的活动规律，但让青蛙的“万虫***”的形象跃然纸上，让人陡生“意料之外情理之中”的感叹。 深刻地表现出***少年时期的悟性超常并有着远大抱负和博大的胸怀。既对那些富豪子弟嘲讽蔑视，又表达了年轻的***敢为天下先的勇气和尚还朦胧的***群伦的英雄意识。

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