教 育的发源 教育全过程刚开始于一个人的出世并不断终生，对人造成长久而刻骨铭心的转变。有的人乃至觉得教育能够刚开始得较早，一些父母根据外界的言语剪辑音乐来危害宫中成才着的胎宝宝，开展宝宝胎教，期待给小孩以积极主动的身心健康的发展趋势。
来源于“教育”一词来自孟子的“得天地人才而教育之”。拉丁语educare，是西方***“教育”一词的来源于，含意是“找出”。社会依据受教育水平人才选拔。后来聊到她的孩子，她又历数孩子的不争气，讲了一串孩子该打的事例。人根据受教育保持社会影响力的变化。教育伴随人们社会的造成而造成，伴随着社会的发展趋势而发展趋势，与人们社会共自始至终。
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教育的关键功能是 （1）教育的功能是推动个人发展，包含个人的社会性和人性化； （2）教育的***基本功能是危害社会发展人才管理体系的转变及其经济发展发展。当代社会发展重教育的经济发展功能包括：为经济发展的不断平稳发展出示优良的背景图；教育的起源教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。提升受教育者的潜在性劳动者能力；产生融入当代经济生活的意识心态和个人行为方法； （3）教育的社会发展功能是为***的发展培育人才，服务项目于***的政冶、经济发展发展。 （4）教育的远功能是危害文化发展，教育不但要传送文化，也要考虑文化自身持续和升级的规定。

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父母打骂孩子的真正“理由”

家长打骂孩子的原因很多：撒谎、考试没有考好、作业没写完等看似合理的。还有一些不能理解的事情，比如孩子不小心摔破碗，玩的时候弄脏衣服等。每每问起某位父母为什么打孩子，理由基本都是“因为孩子不听话，担心他将来不成器。每位父母都希望孩子成长为一个有出息的很的人，那样孩子未来会有好的生活，家人更放心，但是比起让孩子，让孩子成为一个会把生活过好，会好好说话的人更重要。”然而这只是父母心里认为的理由，并不是真正的理由。

打骂孩子会“遗传”。有位同学，工作、人际关系各方面都很出色，但是却经常在家里打骂孩子。有一次同学聚会聊天，她谈到自己的父亲。小时候她父亲经常打她，而且打她那些理由一个都站不住脚，她对父亲的行为充满蔑视，甚至有一种仇感。后来聊到她的孩子，她又历数孩子的不争气，讲了一串孩子该打的事例。当有人表示她对孩子的态度可能来源于她父亲对她的打骂时，她断然说到她和父亲不一样，打孩子她有正当理由但父亲没有。如果我的娃在公立学校学习就不成，那我准保选择一对一这样的授课形式让孩子学，一对一就一定会挑剔老师了，需要有经验的，孩子不反感的，我还需要了解一对一每堂课量身定制的课程内容。时代在变，做同一件事的理由也不同，但本质上是一样的。那就是孩子惹自己不高兴了，首先想到的就是打。从做家长的修养上看，同学和父亲其实是很相像的。

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