教孩子从小了解道德和***的界限
家长做到这一点并不难,中学名师辅导,法制教育融汇在社会生活和学校教育之中,孩子从小就受到方位熏陶,心中都有一道道德底线和***底线,还往往会反过来影响家长。
但是,家长也要以身作则,中学名师课堂,为孩子树立遵纪守法的榜样。建议家长从生活中寻找素材,帮助孩子明确什么事是不合乎道德和***,必须避免的,让孩子从小懂得道德和***的界限。
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中小学教育科研
更应该看重的是科研的问题意识、过程意识、行动意识,而不是资料意识、结题意识、成果意识。看看***大中小学无不以教育科研作为教育业务的重要抓手之一,无不以课题的级别作为炫耀的成果资本,无不以教育科研的实效性凸显研究的必要性,无不以教育科研结题性的“结束”来昭示科研的“重大成果”及其“首创意义”。
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素质教育严重缺失
传统教育培训行业的素质教育严重缺失。当前,大部分教育培训机构以帮助学生提分为目的。真正的教育辅导是辅助学生实现自由而发展的手段。传统的智力概念是建立在智商IQ测验基础之上的,它有很大的局限性。从传统的关于智力的界定来看,人的认知是一元的;个体的智力是单一的,可数量化的。与此相反,美国教育心理学家加德纳将智力看成是:“人们解决现实生活中所遇到的问题的能力;人们提出新的、需要解决的问题的能力;人们创造某种文化产品价值的能力。”加德纳将人的智力分成八个维度,其分别是语言智力、数理逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力、自然学家智力。这些智力维度远远超出了当前我国应试教育目标的范畴,也远远超出了当前我国教育培训目标的范畴。
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