教育的内函 教育有广义和范畴之分。唯有如此，校长才能担当起***、社会和无数个家庭赋予的那份沉甸甸的责任与使命。广义的教育特指一切有到达站危害人的身心发展趋势的社会实践。范畴的教育就是指***机构的教育，即学校教育，它不但包含全日制教育的学校教育，并且也包含半日制的、业余组的学校教育、教育、刊授教育、广播节目大学和电视机大学的教育等。
这是依据一定现实社会和将来的必须，遵照年轻一代身心发展趋势的规律性，有目地、有方案、有机构、系统化正确引导受教育者得到知识与技能，熏陶思想道德、发展趋势智力和精力的一种主题活动，便于把受教育者塑造变成融入一定社会发展的必须和推动社会经济发展的人。
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教育的更改 教育者在教育活动中起着主导地位，整体规划、管理方法教育活动的方位和总体目标、信息传递的內容和方法。教育者想要施教有多个要素，其一出自于人的利己性。当听到孩子的问题后，能够冷静行事，自我反思，和孩子真诚对话，努力去理解孩子，想尽办法激励孩子，巧妙地帮孩子解决问题。人是社会认知的小动物，每个人期待取得别人合理的适用和协助，如果能够 适用和帮助自己的人的能力不够，那麼获益也将比较有限。假如根据教育提升了能够 帮助自己的人的能力，其获益既可扩张。

其二出自于人的利他性，期待别人根据接纳教育而衣食住行得更强。其三出自于人的竞争，竞争有2个层面，一方面根据教育使我方的竞争能力提升，另一方面依靠教育活动，消弱另一方的竞争能力。不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子却觉得你控制得太严。教育者通常声称自身的教育是正当性的，但事实上并不是彻底这般，比如阵营的去中国化教育、殖民主义中国***对殖民老百姓的奴化教育。

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培训机构的服务一定要被家长感知

这个更重要，可是好多机构吃亏就吃到这里了。就是，你不但要给家长提供了周到的服务，你还要家长感受到这些服务，不然你就等于白服务。（哈哈，绕口令似的）就是你为他的孩子做了啥，一点一滴，你都得找合适的机会让他知道。

比如定期家长会制度，不是光为了续费，不能续费的时候再想起家长，家长会就是定期跟家长报告，学生的上课视频，老师怎么教学生怎么学的。教案。测试。教孩子从小了解道德和***的界限家长做到这一点并不难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子从小就受到方位熏陶，心中都有一道道德底线和***底线，还往往会反过来影响家长。学习计划。学生的发展建议。老师和学生的互动故事。邀约家长来机构参加讲座。这些都做了，家长能不感觉服务到位吗？

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