16、把爱融入“***”的自主教育事业中

      ——学自主一百天献文章一篇：《把爱融入“***”的自主教育事业中》    作为一名自主教育学员，我深深的体会到《自主心理学》是我们操守的指南，它以“自我主宰”为主线，以“自我教育”为核心，以“自我认识”为要求，以“终身学习”为***，将科学发展融入其中，反映了社会发展的客观要求，体现了具有中国特色的人们殷切的期望。我们只有按照《自主心理学》要求，从情感态度、知识能力、价值观念全方面的不断完善自我，履行好我们的职责和义务，才能适应社会的进步，得到社会的认同，体现自身的价值。而自主教育工作确实是一个变数。我们面对学生，正如自主人生中所说"“学自主一百天献文章一篇：《把爱融入“***”的自主教育事业中》前进要低位，”开心歌中精诉“虚心低位善美贤”；面对家长，思考自己作为家长的感受；面对自己，怎样以情动人，充满爱的情感。只有在自主教育理念下，才能塑造出充满爱的情感的自主老师，才能滋养出自主的学生，这是自主教育的***所在。     在我们的自主教育工作中要把这种爱的情感转化为因材施教，因为因材施教是自主教师道德水平的综合指数。这就需要我们将爱的情感诠释到职业中，这也是您李全春老师的或《自主心理学》的期望所在。但我们只有通过终身性的自我教育，才能与时俱进、更新观念、完善知识结构等。     回顾学自主心理学这一百天来，我留下***多的是感动，感动于你们的目光，感动于你们的关怀，更感动于你们对我的期望。《自主心理学》中的点点滴滴要求我学习它、贯彻它，今后需不断的理解《自主心理学》的思想、宗旨，更重要的是在自主教育工作中怎样体现。因为教师是一个“***”的自主教育职业！

                                                  周红云