然而常规教学由于受空间、时间等限制，无法有效的创设较多的实际问题情境，限制了学生应用知识解决实际问题能力的发展，而计算机教学媒体却具备这方面的长处，能创设丰富的虚拟应用情境。如教学“长方体的表面积”时，首先出示各式各样的柜子，多媒体教学一体机品牌，然后提问：“如果老师要你们帮忙设计一个衣柜，你会怎样设计?”学生汇报时老师再用计算机进行演示说明。观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。观察深刻，感受、体验就深，多媒体教学一体机厂家，就能触发写作动机，发现题材价值。由于小学生无意注意占主导地位，因此很多小学生虽然转向现实生活中，但对现实生活里的人和事、景和物缺乏细致观察，难以发现期间内在的联系和发展关系，以至于出现作文内容***不突出、条理混乱，不能清楚地写出所见、所闻、所感。于是，播放了有关秋天的一段录像：在悠扬的乐曲中，一幅幅金秋的美景呈现在学生的面前，有果园，多媒体教学一体机报价，有麦田，有田野，多媒体教学一体机，有庄稼，有水果……看完录像，学生的小手举得高高的，争着说，“到果园里去寻找秋天，发现了黄澄澄的梨，认为秋天是***的。”“来到田野，发现了红红的辣椒，认为秋天是红色的。”“到果园里去寻找秋天，发现了紫色的葡萄，认为秋天是紫色的。”……紧接着说：“们大家发现秋天有这么多颜色，们说秋天是五颜六色的。”学生的思维得到了充实和发展，学生开阔了思路。多媒体教学一体机,捷安迅电子(推荐商家)由郑州捷安迅电子科技有限公司提供。多媒体教学一体机,捷安迅电子(推荐商家)是郑州捷安迅电子科技有限公司（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：李经理。)