早教的发展阶段从1.0时代到3.0时代的早教市场据介绍，在1.0时代，早教还处于萌芽状态。早教中心规模小，市场呈零星、散乱的分布状态。缺乏完整理论支撑，启智岛蒙氏教具批发，沿袭中式传统教学模式，教师为主角，主要关注孩子的身体保育加简单知识灌输。到了2.0时代，启智岛托班和早教区别，西式早教理论浸入，孩子成为主角。随着西方脑科学的兴起和发展，市场上普遍强调“智能开发”，不仅缺乏本土化有效整合研究，而且进一步陷入“单一维度强调智能”的泥淖。而发展至3.0时代，***政策开始干预介入，早教规范化、科学化趋势明显。科学早教将家长、孩子同时纳入教育范围。运动宝贝强调尊重孩子发展的整体性，追求孩子早期的全i面发展，尤其是将“心理能力”的培养提升到了与体能、智能培养齐平的高度，关注孩子“体能、智能、心理能力”的三维平衡发展，具有里程碑式的意义。欧盟提出，0-3岁和3-6岁的阶段划分并没有严格的必要。拉脱维亚、斯洛文尼亚、芬兰、瑞典、冰岛和挪威的早期教育与保育服务没有明确划分年龄阶段。在这些***，面向所有学前儿童采取统一的服务提供模式，启智岛早教半托，每个机构面向所有儿童仅配备一个管理团队，而且负责教育和保育的工作人员，不论其照看的是哪个年龄阶段的儿童，均具备相同的任职资格、领取相同的薪资。采取统一服务模式的***，认可所有儿童均享有接受早期教育与保育服务的权利。这种情况在芬兰、瑞典、斯洛文尼亚和挪威尤为明显。这些***完善了课程指导纲要，面向年***童的早期教育与保育统一服务模式已经拓展到课程方面。早教免加盟费思考力的发展始于***期有名的儿童心理学家、认知发展理论开创者让·皮亚杰认为，***期属于“前运算期”。这个时期，大脑的发展***为活跃，高层次的思维功能开始发展，其中至关重要的，就是“思考力”。这一时期思考力的发展，启智岛早教，对孩子以后的成长有着决定性的影响。研究证明，要想培养孩子优i秀的思考力，一定要从***期开始。早教免加盟费)