发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建和谐社会的重要任务。新世纪以来特别是近年来，我国特殊教育事业取得较大发展，各级***投入明显增加，***儿童少年义务教育普及水平显著提高，非义务教育阶段特殊教育办学规模不断扩大，加快推进特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障***人受教育权利，帮助***人发展和更好融入社会，使广大***人共享改革发展成果。天牧训练个案天牧三岁多进入启明儿童之家，一直是由我带着。这个孩子属于轻度脑l瘫患儿，伴有癫l痫，体能非常弱；同时触觉很敏感，很怕痛也很怕痒，受不得一点委屈，发育迟缓学校，特别容易哭；父母保护的过多，很依赖父母，受挫能力极差，习惯性逃避；前庭觉很迟钝，喜欢前庭刺激，怎么转圈圈或者旋转都不觉得眩晕，注意力也不集中，反应迟钝；本体觉极差，经常自己把自己摔倒，走路经常被东西绊倒，身体协调能力很差，笨手笨脚，连简单的跳蹦床都不会，说话也是含糊不清。这孩子想要达到理想的进步，需要长时间的坚持训练，并且保证癫l痫的不发作稳定状态，才能安全进行。天牧虽然来的时候已经三岁了，但是他连走路和爬行都踉踉跄跄的，走都没走稳，更别提跑和跳了。因此我就从******基础的训练开始给孩子上感统课：从触觉的仰卧俯卧大龙球、触觉球按l摩、挠痒痒等到坐独角凳、冲滑板、横竖抱桶、旋转谷盘等前庭刺激训练以及本体觉的走平衡木、原地蹲站、爬时光隧道、双手撑地、踩平衡板等等全l方位的刺激孩子的各个感知觉，同时掌握好训练的度，让孩子虽然觉得很累很难，但不会造成伤害，并适时予以表扬鼓励；遇到耍赖逃避及时批评教育，促进孩子的身心协调发展。就这样看着天牧一天天地进步，从学会跳蹦床后，就特别爱跳蹦蹦床，因为在应该会跳的年龄，孩子不会，所以现在身体需要恶补，身体受到跳的刺激不足，身体缺乏这种刺激；因此孩子学会后，觉得特好玩，每次跳得都不想下来。学会了跳蹦床后，是个好的开端，这中间也经过了很多的辅助训练，包括跳感训练，下肢力量与协调训练等等，但这还远远不够，要想达到正常水平，发育迟缓学校干预，还需要加强训练难度和训练量。后来，发育迟缓学校报价，就逐渐增加难度和量，以触觉和前庭觉训练为辅，本体力量协调训练为主，慢慢让孩子学会了跳障碍、单脚站、双脚跳台阶、交叉跳台阶、手推车、仰卧起坐、前滚翻、跨高、单脚跳等等，又经过了一段时间训练，开始让孩子接触有一定难度的感统训练，如跳跳球、拍球等等。现在孩子已经学会了跳跳球、左右手拍篮球、单拍单跨、跪姿俯卧撑、双手抓单杠、大象爬、蛙跳、障碍跑、运球、儿童篮筐投篮等等，后期等孩子的这些活动能力更稳定了，就可以开始学习跳绳了。孩子的妈妈也看的到进步，除了孩子上***园之外，还给孩子报了游泳班和跆拳道班，换作以前跑步都老摔跤，是不可能学游泳和跆拳道的。天牧现在四岁半了，没有以前爱哭了，不像以前那样总是耍赖和逃避，虽然能力还不够达到普通孩子的水平，但体能、身体力量协调、专注力、上课配合度、口令数数的能力、说话的能力、记事的能力、挫折耐受能力以及自信心等都有很大程度的进步与提高。希望老师和家长再接再厉，更好地帮助孩子不断进步和成长，也希望孩子有更大的进步，不断突破自我的瓶颈和界限，创造新的奇迹！孤独症的教育训练并不完全是一个***问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以***，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得***生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格***和高功能孤独症儿童。在教育或训练过程中应该坚持3个原则：(1)对孩子行为宽容和理解；(2)异常行为的矫正；(3)特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，发育迟缓学校中心，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治l疗的主要措施。父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治l疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。发育迟缓学校-武汉启明特教-发育迟缓学校中心由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）在其它这一领域倾注了无限的热忱和热情，心之初特殊教育一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以品质、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创辉煌。相关业务欢迎垂询，联系人：王洪泉。)