针对智障儿童语言发展迟缓的特点，有目的、有计划、有针对性的语言训练是帮助智障儿童语言训练的重要环节、是提高智障儿童的语言表达能力、交往能力。一、立足课堂教学，对智障儿童进行语言训练智障儿童一般指大脑受损而智力发展障碍的儿童，其智力水平比同龄儿童低，且发展慢，他们中的大多数人存在语言不同程度的缺失，并且大部分不善言谈。为了使他们今后能融入社会，在课堂教学中对智障儿童进行语言训练就是显得十分重要，语言是思维的表现形式，同时语言表达又能促进思维纵深发展，发育迟缓学校价格，增加分析能力，在教材中设有“想一想”“说一说”“做一做”。“想”是思维的过程，发育迟缓学校教育，“说”是语言表达的能力，不仅要让学生想得清楚，更要学生说得明白，智障学生因语言障碍往往不愿说，以至越学越难学，发育迟缓学校，严重影响智力补偿、智力发展等。孤独症诊疗原则：①早发现，早诊疗。诊疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为诊疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童***医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与诊疗过程，形成综合诊疗团队；③坚持以非***诊疗为主，***诊疗为辅，两者相互促进的综合化诊疗培训方案；④诊疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行诊疗，并依据诊疗反应随时调整诊疗方案；⑤诊疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，发育迟缓学校干预，预防其他***；⑥坚持诊疗，持之以恒。教育是一种人力资源的开发，教育的资金投入可以产生两种经济效益：其一，是个人的经济效益，使受过教育的人有能力养活自己、照顾自己。其二，是社会的经济效益，对个人的教育投入，可以在工作上使其对社会回报。社会的经济效益经常是10倍于教育的投入。特殊儿童中有80%是属于轻度***的儿童，特殊教育能开发他们的潜能，补偿他们的缺陷，能让他们和普通儿童一样掌握知识，学到生存的技能，成为自食其力的劳动者和社会财富的创造者。而中重度的特殊儿童在接受适当的教育与训练以后，也能做到生活自理，从而减轻对社会和家庭的负担，减少抚养他们的经费。发育迟缓学校干预-启明特教***补贴-发育迟缓学校由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）是湖北武汉,其它的翘楚，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在心之初特殊教育***携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创心之初特殊教育更加美好的未来。)