加强同正常儿童的接触与交往，增强***学生的自信心，***儿童是全体儿童不可分割的组成部分，经常与正常儿童一起搞活动，如春游、联欢会等，对正常儿童来说，他们从小就懂得社会，懂得人与人之间需要相互理解，更多地懂得爱，养成帮助***儿童的良好品德；对***儿童来说，受到保护，得到期待，特殊教育老师聘请，树立了榜样，明确了生活方向，去掉了自卑感，增强了自信心。智障儿童在家中出现的主导游戏的装扮成分比在学校多?Malone，D．Iichael以17名智障***为研究对象，观察记录他们在家和在随班就读***园自由游戏行为的表现，并与17名普通***进行对比。研究发现：智障***在家中进行主导游戏的时间比在教室自由玩耍时要长，其中包含的装扮成分也更多，而在教室中没有一个智障***出现假装游戏；智障儿童和普通儿童都表现为主导游戏的种类和有结果的游戏在家里出现得比在教室的要多。智障儿童面临的困难是，在教室自由游戏减少，特殊教育老师聘书，导致游戏内容的认知、沟通、社会需要不足的情况下，如何从即将发生的动作中注意和选择有意义的信息。?????这方面的研究使人们对智障儿童能发展起与年龄相当的游戏水平的潜力有了更多的认识。家长比教师有更多机会看到儿童的游戏发展能力和可能性。因此家长观察、参与和引导智障儿童在家中的游戏是很有必要的。学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，特殊教育老师招聘，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。?生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，东西湖特殊教育老师，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，学会抗压解压，养成文明健康的生活习惯。?活动上优先安排。学校要高度重视并认真***特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养***生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富学生的文化生活，接受中华传统文化的熏陶。特殊教育老师聘书-启明特教机构-东西湖特殊教育老师由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）是从事“教育咨询及相关服务”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供优质的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：王洪泉。)