提高课堂效率的方法老师一节课上的怎么样，取决于课堂上讲课的效果，同时课堂的气氛也是很重要的，但是在课堂上有的学生会垂垂欲睡，有的是思想开小差，如何让学生们的注意力变集中，课堂气氛变得活跃，以下五种方法可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的注意力。故设悬念学生们有很强的探求欲，老师先设置一个悬念，引导思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生们就会恍然大悟，获得松弛后的愉悦。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以后多多关照他。”学生们一下子懵了，相互张望。老师接着说：“告诉大家，他就是我，”瞬间就能够把课堂的氛围活跃起来。修饰姓名小朋友们的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到小朋友们的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。创设联系老师在***活动时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。有一位老师在讲家蚕的有关内容时，对同学们说：“蚕是伟大的‘***者’，它的价值远远超过它自身，它以不辞辛苦的默默劳作，为我们伟大的祖国争了光、添了彩！”看着同学们疑惑不解，老师接着说：“不是吗？我们的祖先***早养蚕织绸，开辟了丝绸之路，促进了东西方文化的交流，极大地提高了中华民族的世界声誉。这能不说蚕是伟大的***者吗？”同学们才恍然大悟，课堂连声称赞。转欲为雅上课时，老师针对小同学的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和他们交流，转欲为雅，也能达到幽默的效果。有一位身材矮小的老师，***次给学生***活动时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们，今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。在今后的教学中，我将取你们之长来弥补我之短，提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了。揭示哲理老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。有一位老师在讲授遗传和变异同等重要，少了哪一个都不行。试想，如果没有遗传，我们的下一代说不定像什么东西，如果没有变异，恐怕我们今天还是拖着长长尾巴的那个猴子样！由此可见，遗传和变异是进化的两个方面，是相辅相成、对立统一的两个方面……”这样一讲，学生对遗传和变异的理解就更透彻了。很多老师都在使用优学堂教学招生app，不仅在课堂上传授课本知识，在课后把对课本的讲解上传到app，学生在家也可以复习。)