不同的玩法丰富了游戏的内容，同时促进了***的想象力、创造力，促进***积极思考、主动探索。例如用废旧报纸揉做成的“纸球”，请***猜想玩法，可以投掷、滚动、抛接、踢、扔……小小的纸球为***所喜爱。4.本土资源器械——传承文化我园地处牧区，民族文化历史悠久，自制的民族特色器械深受孩子们的喜爱，如：利用身边的废铁丝、柳条制作铁环，***大班***进行玩“滚铁环”游戏，用废旧的布料和铁片制成毽子玩“踢毽子”；用羊骨、木质车轮******进行“抢枢”游戏。用废旧布料缝大沙包、棉条***中班***玩“骑马揪尾巴”“跳格子”的游戏，即传承民族文化又丰富了游戏内容。（二）自制体育器械在***体育活动中的教育价值自制的体育器械对***具有较强的吸引力，让***从“模仿学”到“探索创造”，从“被动玩”到“主动玩”。1.自主的规则利于***自我约束在体育活动中，教师订的规则，由于种种原因往往***容易犯规，若活动中充分给予***商订规则的***，决定活动的玩***则。自定玩法后，发现***在遵守规则上显得更加主动，并且出现了自我检查和相互督促的现象，***的规则意识有所提高。)