***症状对照表：沟通和思维能力的基本标准主要障碍相关的症状表现集中注意力和自我调节（0-3个月）能够安静地集中注意力，并能主动对声音等感知觉刺激产生反应。对不同的物体和声音缺乏持久地注意力无目的和自我刺激行为亲密关系和参与（2-6个月）亲密关系的感受在不断增加（如能主动并持久地微笑）。不能或只是短暂地表达快乐自我陶醉或是自我逃避有目的的情感交流（4-12个月）伴随着声音、手势等来进行情感的互动，儿童语言发育迟缓训练方法，以表达自己的意图。不能进行互动或只是简单地主动交流（大多数时候只是回应别人）。出人意料（随意或是强制）的行为社交问题的解决（10-18个月）能够进行连续的情感互动以引起注意和解决问题。不能主动和保持连续的互动重复或是刻板行为创造性思维（12-24个月）能够使用词、短语与看护者或是同伴进行有意义地互动。不能表达或只是用别人说过的词表达（如大多数时候重复听到的词）。鹦鹉学舌或是以其它形式重复听到和看到的条理性思维---逻辑性思维（24-48个月）能够把有意义的思想逻辑性地贯穿在一起（如：“我要出去因为我想玩。”）不能表达或是使用死记硬背的词随意表达，而不是有逻辑性地思想表达。行为和思想没有逻辑性或是不切实际。抽象思维（-10岁）这是一种较高的思维方式，包括对情感和事件进行多方面的分析，也能剖析自己和别人的思想，并做出判断。想法直接，缺乏变化和迂回。夸张地情绪反应或逃避社交和情感互动（主要因为错误地理解了复杂的社交互动）。昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，虎丘区儿童语言发育迟缓，发音诱导训练，儿童语言发育迟缓电话，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。新老技能交叉培训：父母在训练中为孩子创造成功机会，保持学习动力，增强自信心和奖励。奖励孩子的合理努力：在培训之初，6岁儿童语言发育迟缓，孩子往往达不到父母的目标。即使孩子有一定的进步，他们的技能也有这样那样的缺陷。为了保持孩子的学习兴趣，逐步实现学习目标，家长应注意不断奖励孩子的合理努力。昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。纠正引导。行为矫正行为矫正，是依据行为主义的学习理论的基本原理，所发展出来的一些行为改变的技术，其中的许多方法对处理孤独症儿童的情绪行为有着积极作用。1、动作练习。当***儿童情绪行为发生时，家长可以要求孩子立即将双手放在头上，从头开始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可)，每个部位停留15—30秒钟。如果孩子有一定的语言表达或有数数能力，家长可以叫他数数来计算时间，同时也在一定程度上分散其注意力。如此反复练习，至到情绪稳定为止。儿童语言发育迟缓训练方法-昆山亨那语言培训3由昆山市亨那语言培训有限公司提供。昆山市亨那语言培训有限公司（）是一家从事“语言培训,诊疗服务,”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“语言培训,诊疗服务”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使昆山亨那语言培训在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！)