在我们身边，有这样一群特殊的孩子们，他们虽然无法看清这个世界，但却在黑暗的世界里用声音扣动着我们的心弦；他们虽然听不见声音，感觉统合失调学校，但却在无声的世界里用举动震撼着我们的心灵。他们是***需要帮助的一个群体，感觉统合失调教育，但他们却从来没把自己当作特殊人群看待，而是尽可能地帮助着需要帮助的人们，他们就是可爱的武汉启明语言障碍特殊教育学校的孩子们。智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，导致其在性格、学习能力、生活认知能力、生存能力等方面都存在很大差异。仅一个班级的十几个孩子，往往就差距甚远，他们或动手能力尚可而语言能力较差；或语言能力较好而***、书写能力较差；或书写能力较好而运算能力较差，有些智障儿童甚至连***基本的生活自理能力都没有……因此武汉启明智障特殊教育学校教师在每学年、每学期、每学科、甚至每节课，都会针对每一位学生的现有发展水平、个性特点、兴趣爱好等制定出相应的教学目标。因为每个学生都有了明确的教学目标，也就使教学活动更具有针对性，***终才能让每一位智障孩子都能够学有所获，学有所用，并逐步培养、提高他们的生活能力及本学科应有的认知能力。武汉启明孤独症特殊教育学校校本课程开发建设，满足学生的个性发展需要，有利于满足教师自身的***发展需要。结合学校的具体特点和社会需求，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，构建基础性与发展性相统一、科学精神与人文精神相统一、适应学生身心健康发展、缺陷补偿以及职业技术教育的校本课程开发体系和运行机制。充分体现师生的自主性和创造性，促进每一个学生得到充分的***补偿教育及职业技术教育，青山感觉统合失调，为他们以后融入正常社会做好准备。根据学校的办学理念，创建精品学校课程，建设系列校本课程体系。感觉统合失调教育-启明特教***学校-青山感觉统合失调由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）是湖北武汉,其它的翘楚，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在心之初特殊教育***携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创心之初特殊教育更加美好的未来。)