特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护***儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了佳期，往往事倍功半。心理学研究表明：0-6、7岁是个体***系统结构发展的重要时期，是个体心理发生的发展的关键时期，也是生理发展、知觉发展、动作发生的发展的重要时期；这一时期个体***系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，如果在这一期间内对***的个体及时施以恰当的教育，会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的的代谢、有利于损伤器的官的矫正和***，也就是说对***儿童进行早期教育，有利于***儿童缺陷的大程度补偿、有利于***儿童潜力的大程度发挥、有利于其身心的大限度发展国外学前特殊儿童教育现状?20世纪60年代颁布了《***儿童早期教育法案》，这个法案对***儿童早期教育中的一系列问题做了规定。?1975年《全体残障儿童教育法案》特别规定3～21岁的特殊儿童、青少年有免费接受公立教育的权利，这样使得特殊儿童的义务教育由学龄到提前到了学前，也就是从3岁开始。?在1986年的修正案中，对早期干预的对象和所应提供的服务做了更详细的说明，同时把***儿童的早期教育由3岁提前到了0岁。?英国，武汉感统失调测试表，????1944年《教育法》中赋予地方教育当局鉴定2岁以上特殊需要儿童的义务。大多数地区由相关的***人员对出生10天后的孩子进行定期的发育检查，直到儿童入学为止。如果在检查过程中发现儿童有***或特殊需要，***则会建议把儿童安置到学前特殊教育机构或者在普通班级中随班就读，但是相应机构或学校必须提供专门的服务。??从20世纪70年代的开始，许多普通***园都设立了特殊教育班并且在一些特殊教育学校设立了***部，实施特殊儿童的早期教育。20世纪80年代以后，武汉感统失调检查，日本开始招收随班就读的特殊需要儿童。?俄罗斯?在每一个普通***园中都有特殊辅导资源教室，从而把特殊需要儿童纳入到了整个***的学前教育体系中来。?德国?规定儿童出生到4岁必须接受7项法定的健康检查，在儿童***的***显著之前提早发现，武汉感统失调自愈，并且对他们实施早期干预。?***儿童三岁左右入园，并被编成三种***团体，即需要实施特殊教育的***儿童游戏团体、***儿童与正常儿童定时共同教育的游戏团体和非***儿童的游戏团体，实施多种形式的早期教育?遗传、环境和教育在特殊儿童的心理发展上同样起重要作用。首先，遗传是特殊儿童心理发展的基础。遗传因素给特殊儿童带来与生俱来的解剖生理特征，特别是***的***系统的特征决定了特殊儿童心理发展的可能性。例如，***儿童可能终身都会带有这种病症所特有的某些特征。其次，环境和教育提供了特殊儿童心理发展的现实性。如果家长和教师因孩子有***而低估了其发展潜力，没有给他们提供适当的教育，那么儿童的心理发展就会受到很大的限制。例如，超常儿童的遗传素质非常优异，但如果教师和家长不提供有助于他们发展的环境和教育，其发展的潜在可能性也不会成为现实。环境和教育是特殊儿童心理发展的外因，外因只有通过内因才能起作用。特殊儿童的需要有物质方面的，如食物、水、衣服等；也有精神方面的，武汉感统失调，如学会某种技能，完成一件手工作品，将来找到一份工作等。特殊儿童的新需要与他们已有的心理水平或状态之间的矛盾是特殊儿童心理发展的内因。特殊儿童的新需要与他们已有的心理水平或状态是矛盾的双方，两者既对立又统一。特殊儿童的需要总是在一定的心理水平上产生的。例如，智障儿童的心理水平决定了他们的心理需求较正常儿童相对落后，即使社会环境对他们提出了较高要求，也很难转化为他们内心的需要。反之，某种心理水平的形成，也有赖于是否有相应的需要。如果***儿童不想学习，那么他的知识和技能也不可能达到所期望的水平。因此，对特殊儿童的教育和训练要从实际出发，否则难以取得良好的效果。武汉感统失调-武汉感统失调自愈-心之初特殊教育(优质商家)由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）在其它这一领域倾注了无限的热忱和热情，心之初特殊教育一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以品质、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创辉煌。相关业务欢迎垂询，联系人：王洪泉。)