SCI***图片怎么处理？SCI***发表转让如何做出合规格的SCI***图片？SCI***对图片有很高的要求，在审稿阶段，审稿编辑就会对图片进行查看。如果图片不过关，通常会被修回或退稿处理，所以***作者对SCI***图片要严格把关。那么，***作者如何才能做出合规格的SCI***图片呢？毫无疑问，需要满足四大原则。一、分辨率不同期刊对不同图片有不同要求，作者在作图时要根据实际情况，一般来说有三种要求：1、lineartwork(纯纯的黑白图，没有中间颜色)是要求***2高的，1200dpi以上;2、combiantionartwork(halftoneartwork与lineartwork的组合，或彩色2图与lineartwork的组合)属于中间档，600dpi以上。3、halftoneartwork(颜色深浅有差别的灰度图，也就是我们***常用的形式)要求***2低，SCI包发，300dpi以上就OK了;大家可以从实验阶段就留心保存高分辨率的原始图，一般来说600dpi就完全够用了(lineartwork是***数的情况，特殊对待)，机械SCI包发，当然也不能一味追求高分辨率，分辨率太高会导致图片很大，投稿时上传容易出现困难。二、图片格式多数期刊要求图片为TIFF格式或EPS矢量图，并且要形成***文件。好多人就会冒出来说：我喜欢bmp或者jpg的。小编大人对此表示***能纵容这类习惯的养成，因为这两种格式包含的信息量相对较少，即便是可以转换为TIFF，质量也会因此而下降(部分图像信息也会丢失)。那又会有好多人冒出来说：矢量图看起来好清楚哦!其实那和TIFF没有太大的区别，复杂网络SCI包发，只要是满足分辨率就通通可以。三、物理大小关于这方面小编要强调这是不容忽视的。虽然在投稿阶段并没有做出严格的要求。可在印刷排版时就会变的格外讲究起来。但是大家也不要过于担心，一般情况只会规定一下宽度，半幅(单栏)在7.5cm左右，全幅(双栏)在15cm左右，不同期刊的要求会略有差异。四、色彩要求-仅针对彩色2图关于这个问题大家很少会注意，一般情况分为2种：RGB用于数码设备上;CMYK为印刷业通用标准，这两种对图片色彩的要求也是不尽相同的，多数期刊在ManuscriptsAcceptedforPublication阶段会要求图片为CMYK色彩。但现在很多期刊都是有网络版的，且RGB图比CMYK图表现出的效果好，色彩亮丽，更适合出现在网络上。而由RGB转变为CMYK模式容易，但是由CMYK模式转变为RGB模式，图象的表现力却会下降。所以有些期刊开始要求提供RGB的图。小编表示大家平时也留心保存RGB的图，不仅是为了发表***，也会需要制作PPT报告，RGB的图要更加的合适哦。以上四大原则是***作者在制图时要注意的，通常来说，作者在投稿前就有较高的图片质量，也能相应的减少***修改的次数，减轻***修改的负担。所以，无论从哪个角度出发，作者都应该做好***图片。?SCI***写作要一鼓作气SCI***写作要一鼓作气第2一招：多读英文文献。***阅读分精读与泛读。与***写作或课题相关的***要精读，精读也可分为多种，全文精读、段落精读等。泛读就是有侧***的阅读，抓主要信息。平时多读文献一方面可以增强语感，重要的是读者可明确某一领域的研究进展。任何一篇***在发表前一定要做好******（便于投稿)，而准确***必须熟悉研究进展。倘若文章花了时间整理，却早有十分类似报道，辛苦近乎白费！阅读文献时，建议大家养成做笔记的好习惯，积累常用的句子、短语或单词。有时间就拿出来看看，写***出现表达停顿时翻一翻笔记。长此以往，写***也就不至于发愁，要知道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”啊！第二招：深究试验设计，力求严谨！现在国内很多同行动不动就把创新作为***发表的首要条件。其实，很多精英都在做科研，短时间内创新谈何容易！再者，创新需要工作传承。要知道很多人的***发表是站在巨人的肩上。对于刚想到要发表SCI***的人来说，确保严谨的试验设计才是王道！严谨的试验设计下，得出了一些前人没有报道过的结果，这样的结果就具有发表的意义。设计试验时多读文献研究别人的试验方法，找出其优、缺点；多与同行进行交流（细节适当保密)，集思广益。交流中努力让同行或同事给你指其中的纰漏，让自己的想法更完善。第三招：深度剖析试验结果在试验中不可能所有的结果都符合预期，试验科学就是如此。遇到阴性结果不要觉得试验就失败了，有时候阴性结果也一样能说明问题，关键是要善于分析，要“自圆其说”！很多高分杂志上也刊发了一些有意义的阴性结果，这就是一个很好的信号！在整理结果时一定要图文并茂，同时避免表格或图片内的信息在正文中重复出现。图片的清晰度一定要高。如果图片拍的不好，建议再做重复。一张清晰的图片体现出一个人的科研素质。第四招：讨论深度在给客户润色或翻译***时，大家普遍暴露出的问题是讨论深度不够。绝大多数作者在分析数据时多限定在自己的结果范围内，不能深入现象看到本质。很多人只是对一些数据的趋势（如表达量高低)进行字面的陈述，而没有挖掘其内在的深层意义。讨论是一篇文章主旨的升华，讨论写不好，***的意义就不能得到***充分的体现。撰写讨论时要善于将本研究与既往研究进行比较，以阐明本研究可以为同行研究提供哪些指导意义。第五招：一鼓作气***写作一定要一鼓作气，这样可确保行文思路的完整性。撰写***时，建议“闭关”一段时间，写出初稿后，不断修正、润色。或者找同行或同事看看其中写作的不足。恩施职业技术学院王瑛翻转课堂已成为当前***教育界关注的教学模式，被评为影响课堂教学的重大技术变革(2011年加拿大《环球邮报》)。翻转学习模式就是把传统教学以教师为中心的教转变成以学习者为中心的学。“信息EI中索”是高职高专的一门选修课，是一门实践性很强的方法课，但由于种种原因，一般只安排8~12次课时。按传统课堂的方式主要讲授EI中索基础知识、基本方法的理论，学生上机操作练习课时少，学生操作过程中遇到的问题也得不到教师的及时指导，学习效果并不好。为解决这一问题，笔者探索将“信息EI中索”中的每个知识点制作成10分钟左右的微课，形成微课程，采用翻转课堂的方式，将学生对知识、方法的学习移至课前观看教学视频，课上进行一堆壹辅导，答疑解惑。下面以“信息EI中索”课程中“布尔逻辑EI中索”这一知识点为例谈谈基于翻转课堂模式的的教学设计。一、学习内容分析布尔逻辑EI中索是被广泛运用的计算机EI中索技术之一，通讯SCI包发，大多数的搜索引擎和数据库都支持布尔逻辑，同时也是介绍其它EI中索方法的前提和基础，因此安排在首讲。翻转1个课时，以实际上机操作练习为主。***是运用逻辑运算符EI中索信息，难点是构建逻辑表达式机械SCI包发-SCI包发-科通编辑由北京科通文化发展有限公司提供。机械SCI包发-SCI包发-科通编辑是北京科通文化发展有限公司（i-ei.com）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：王老师。)