中国特殊人群的现状国特殊儿童教育现状??特殊儿童是社会的弱势群体，对特殊儿童的教育既体现了对特殊儿童的关爱，也体现教育的公平，是社会和谐和社会公平的重要组成部分。?我国2006年第二次******人抽样调查中提到“我国0-14岁的***儿童人数为387万人，占******人口的4.66%；其中农村***人口为6225万人，占75.04%。”近年来，我国在特殊儿童教育方面虽然取得了显著的成绩，但由于我国特殊教育起步比较晚、机制不健全，特殊儿童数量庞大，特殊儿童的教育还存在着问题。我国现有0-18岁***儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的***儿童约750万，其中视力***儿童15.1万，语言听力***儿童96.6万，智力***儿童513.6万，肢体***儿童57.8万，精神***儿童65.9万。据统计，2010年，***共有特殊儿童教育学校1706所，在校生42.56万人。由此可见，特殊学校数量极其有限，不能满足大多数特殊儿童的教育需求。目前，我国特殊儿童受教育方式有三种形式：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特教班和普通学校的普通班随班就读。现在，大多数特殊儿童是在普通学校的普通班随班就读。器质性损伤或由于遗传因素的染色体畸变和***突变等造成的大脑发育不全，导致了他们认识活动的障碍和心理活动障碍。视觉障碍儿童：由于视觉障碍儿童的视觉感知能力的缺陷，导致了视觉障碍儿童的空间感知能力和判断能力相对较弱。3﹒听觉障碍和言语障碍儿童：由于听觉障碍和言语障碍儿童身体行动迟缓，反应迟钝，动作不协调，缺乏节奏感，空间定向能力差，导致了他们交流能力差，感知能力不精，语言培训老师培训，分析和判断能力差。4﹒***儿童：由于***儿童语言发育迟缓和不正常，导致他们不能和他人建立起正常的社会关系，极度孤独，语言简单和重复。?***加强对特殊儿童教育的重视和支持，多方融合资金。近几年，我国特殊儿童教育已经取得了很大的进步，随州语言培训老师，但是，由于特殊教育本身发展比较迟缓的特点，所以，***应该深化体制改革，将特殊教育融入到大教育体系中，语言培训老师聘请，切实加大对特殊儿童教育的经费投入。特殊儿童的发展也始终是***和养成机构的关注所在，对他们的教育从一定程度上也反映出一个社会的进步水平。了解和研究学生，语言培训老师培训，这是教师工作的基本出发点和首要任务。对学生的了解既包括对***形成原因的了解，也包括对学生***程度的了解；既要关注学生的在校行为特点，也要留意学生的家庭状况，等等。另外，教师还要对学生情况进行深入研究，分析学生之所以如此的原因所在，某种行为的目的是什么？既要知其然，更要知其所以然。教师只有对学生情况了如指掌，方能对症下药，达到事半功倍的效果武汉启明特教(图)-语言培训老师培训-随州语言培训老师由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉启明特教(图)-语言培训老师培训-随州语言培训老师是武汉市洪山区心之初教育培训学校（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：王洪泉。)