武汉启明脑力障碍特殊教育学校采用了模拟场景的方法进行教学。如综合实践《红灯、绿灯》一课，课文主要讲的是同学们过马路及十字路口时应注意交通安全。授课教师安排了三节课来完成这一教学内容，在操场上分别布置了两个模拟场景：过斑马线、过十字路口。然后利用自己制作的红绿灯模型，一边***学生模拟演示，一边学习教材中的相关内容。教学内容具体形象，教学过程生动活泼，所以有效地加深了学生对所学内容的理解，极大增强了教学效果。在进行《米、分米、厘米的认识》教学时，感觉统合失调学校培养，1米、1分米、1厘米究竟有多长，感觉统合失调学校报价，弱智学生因缺乏生***验，难以理解，仅是纸上谈兵根本不能解决问题。******核心的表现是跟家人不亲密，而且没有正常的情感反应，并存在社交障碍。同时，语言发育迟缓。有重复性的行为和奇怪的爱好，感觉统合失调学校***，对某些奇怪的物体产生依恋等。比如他们或许喜欢自行车轮、电风扇等能够旋转的物品，莫名其妙地发笑，特别好动或不爱动，不明原因的哭闹等等；而内向仅仅是人的一种性格特征，他们之间***l大的区别在于是否可以和人交流。为了帮助学生建立1米的概念，教师把米尺竖在学生身边，或者让学生两手放在米尺两端等不同形式来感受1米的长度。又让学生用自己手掌的宽度来感知1分米的长度，用自己的手指的宽度来感知1厘米的长度，这样既降低了弱智学生对新知识的理解难度，又增强了学生的参与意识，激发了学生的学习热情。孩子得了孤独症，不是打针吃药，却要接受特殊教育。这对于习惯上有病就求医的观念是一种修正，即孤独症儿童目前有病要求教。启明儿童之家孤独症特殊教育学校曾说：许多家长在开始时，会对这一点产生怀疑，有的认为应该先四处求医，好了再教。这是因为他们不知道如何才能使孤独症儿童***，怎样做才算是真正帮助他们。对孤独症儿童，只是表面上的认识，而缺乏对其本质的认识。其实孤独症儿童的障碍是交往障碍，包括语言交流障碍。他们常常沉浸在封闭的自我世界中，究其原因是其缺乏或者说是没有与外界交往的能力。而只有通过教育才能帮助他们建立这种能力，使他们从自我世界中走到现实生活中来。武汉启明儿童之家特殊教育咨询服务中心的课程安排：生活语文：听、说、读、写能力的培养。生活数学：逻辑思维和生活数学的掌握。唱游与律动：训练学生的多感官及身体的协调能力。绘画与手工：训练学生对事物有美的欣赏及空间思维的能力，湖北感觉统合失调学校，训练学生动手动脑的能力。3·3·3：对学生手眼脑协调及注意力能力进行训练，同时训练学生对逻辑事物的推理意识。运动与***：增强学生身体素质，培养学生的耐力。思想品德：感恩教育、爱的教育等。社会适应：一些基本生存、生活能力的培养。写字：锻炼学生的耐力、注意力、手眼脑的能力，培训学生的书写能力。陶艺：锻炼学生对精细动作的练习以及美感教育。晨读：主要是对听说能力的培养及注意力的掌握。识字：简单笔画生字的认读及简短句子的理解。趣味数学：主要是让学生对数字有所了解，并能进行简单的加减运算。音乐律动：音乐兴趣的培养，艺术意识的熏陶。体育游戏：借助游戏的形式对学生进行身心锻炼。故事欣赏：主要是训练孩子们在聆听故事的同时培养气注意力及听觉能力。心之初特殊教育-感觉统合失调学校培养-湖北感觉统合失调学校由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）是一家从事“教育咨询及相关服务”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“教育咨询品牌”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使心之初特殊教育在其它中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！)