做好图表，提高SCI刊登率做好图表，提高SCI刊登率图表是SCI***的一种语言表达形式，在***中具有十分重要的作用。一般来说，如果图表不过关，无论***写得再好，也无法成功发表。审稿编辑对***图表的应用十分看重，所以，***作者一定做好***图表。首先，从图表的制作上来说，一定要符合三大原则，这关系到图表是否正确应用，作者要引起高度的重视。一、适合的才是***2好的。不要为了单纯添加图表而去插入图表，要带有一定针对性和目的性地去插入，对图片和表格的选择要根据文章的内容和表达而定。图形的形式可以更直观有效的表达数据的趋势，从而发现它们之间的一些变化;表格形式的特点是便于进行数据间的比较，要避免出现多个不同的图表来表达同样的数据的情况，应该根据数据和观点选择唯2一的***适合的表达形式。二、图表要具有“易读性”。******属于***性比较强的文章，理工类四区SCI***，在文章的每一节每一段甚至每一句，都会多频率的出现***性词汇。******阅读起来本来就乏味，所以在插入图表时要尽量简单明了，避免具有一定长度的文字形式的出现，以免给读者造成图表理解上的困难。对于学术性和***性极高的******来说图表在文章中的地位非常高，它能用***少的文字快速清晰地表达作者的观点。如果能够通过整齐美观的图表清晰明了地展示研究结果，定会使审稿人眼前一亮，从而会大大增加文章被接收的概率。掌握这些规范图表制作的方法也会让你的写作事半功倍。三、充分利用图表制造的空白。在阅读时通篇的文字表达形式会因为表格的插入而引起读者脑中不到一秒的空白，换句话说，会因为图表的出现重新引起读者对***内容整体的阅读兴趣。所以图表的内容和视觉效果一定要***突出且尽可能的利用这个部分来表达比较重要的核心内容。其次，为了更好地让图表体现***的严谨、观点，图表制作还要制作还要注意从以下要求。1、评价图表好坏的一个重要指标是，读者无需参照正文中的叙述就能够理解图表中的信息和表达的意义。2、所有有关图标内容的阐述，都应该放在文章的架构内，图表的引用紧随其后。按照出现的先后顺序，引用所有的图表，用图1、图2、图3，表1、表2、表3等标明各图表（即Table1，Table2，Table3，Figure1，Figure2，Figure3等)。3、如果图表中含有统计分析的结果，一定要提供相应的统计分析信息（如P值、自由度、样本大小等)，使读者能够评判你的分析是否恰当。4、图表一般在参考文献后依次列出，每个图表各占一页。少数情况下，可以放在正文中。对于后者，要注意图表的位置，管理类四区SCI***，确保不会在2页纸的交界处。如果放在湖面，注意和附属的资料，比如online的补充资料等相区别。5、在文章中，如果需要使用患者的照片，必须获得患者的书面同意。为保护患者的隐私论，必须遮盖面部的特征。6、同一组研究数据，避免既用图表达又用表格表达。数据***2好用表格表达，除非用图示更明了。7、没有许可，不要擅自使用他人或者自己以前发表的图表。如果文章中含有已经发表过的图表，必须获得著作权持有者（通常是出版社)的许可，并说明图表的来源。8、不要为了使图表看起来漂亮，而人为修改数据。9、避免印刷时因图表的缩小而引起的一系列的问题。在文章印刷时，会根据杂志空间的大小，将原始图表的大小做适当的调整，有时会出现颜色、线和部分内容等的改变。为避免这些问题，一个号的办法就是将图表打印出来，仔细检查有无异样。10、一定要仔细阅读杂志的“作者投稿须知”，根据杂志对图表的大小和数量的要求设计图表。另外，也可以参考杂志上发表的图表，根据它们的格式设计图表。为什么你的SCI***不能成功发表？为什么你的SCI***不能成功发表？不少***工作者辛辛苦苦写好***，却常常被拒稿了。到底为什么你的SCI***发表会失败呢?这与***的原创性和影响力，以及***质量是分不开的。原创性研究通常是指对新的观测和实验事实的描述，首1次提出的概念和模型，首1次建立的方程，以及对已有的重大观测事实的新的概括和新的规律的提炼等。任何期刊都不希望发表已经见于其它杂志，或由其它语言发表、或以稍有不同的形式发表的***，国际核心期刊更是如此。要想在国际核心期刊发表***，原创性是***基本的要求;原创性课题通常来源于实践或对各种有关信息的研究。影响力以***被引频率来衡量。引用频率已被科学界公认是衡量特定研究价值的***为客观公正的方法。高水平的***不仅具有原创性，还具有影响力，必须对他人的研究有所帮助，四区SCI***，并由此推动科学发展。***质量体现在***的方方面面，主要有以下几点：1.实验设计不合理能发表SCI***就一定需要***的技术和庞大的病例吗?NO!重要的是在研究之前，一定要有科学合理的实验设计。当通过这样的实验设计，所得的结果解决了以往研究并未阐述或解决的问题，发表文章就顺理成章。否则结果再美好，也是缺乏可信度。2.数据统计存在欠缺或者错误数据统计是***发表的重头戏。文章的数据再多，不会科学的分析，就不能挖掘数据所能说明的问题。在运用统计学方法时，一定要选择合理的统计学方法，不能单纯为了得出显著性差异而选用不同方法。要知道，不能人为地增加数据分析的倾向性，否则会误导结果分析。3.讨论不充分讨论是一篇文章的***部分。很多研究者***写作时沿用中文的写作习惯，在讨论中并不是对结果进行深度剖析，而是写一些类似于研究展望的内容。这样就显得太空洞，审稿人看了肯定会给出讨论不充分的评价。结论部分必须是在结果的基础上，查阅***文献，对细节进行推敲并深入分析。4.文献引用不合适引文过时代表未与时俱进，引文过少则说明没有好好地利用前人的成果，引用中文则很有可能不能进行ReferenceCheck，这些都是投稿SCI时忌讳的东西。5.语法及拼写问题这是大家常遇见的问题，期刊一般不会因语言问题拒稿。但如果***语言太差，导致审稿人不能正常审稿时，拒稿就在所难免了。因此建议大家平时多阅读文献，积累有用的句子。实在写不出来的话，求助******的***翻译公司。******翻译公司的译员多是有***背景的翻译工作者，并有SCI***发表的丰富经验，熟悉***发表所需要进行的修改。6.格式及细节问题所谓细节决定成败，不同的期刊有不同的投稿要求。但很多人会忽略这个问题，导致文章被拒。建议投稿时认真参考期刊的“informationforauthors”。比如一般情况下图片的分辨率需保存为600dpi，格式为TIFF，如果图片分辨率过低就可能出现问题。***SCI***发表过程中应避免的问题***职称SCI***发表过程中的陷阱，分享如下：我们都知道，SCI******发表的两个目的是为了自己的职业和毕业，但由于时间观念比较强，所以都比较急促，这样就很容易困在里面，所以我们必须要解决的问题是如何避免这些阻碍我们的进步，为了确保稳中求胜的陷阱。现总结如下：投稿前切莫急噪，要有耐心。要知道你所操作的将是一篇公开发表物，因此不能有错。有很多错误，在发表前是对编辑和审稿人的不尊重，发表后是对读者的不尊重。把“***2高2级别”的帮助留到***后，逐步、节约使用你的有限的“人力、物力和财力资源”。不要乱加作者、乱挂“共同第2一作者”“共同通讯作者”。这样太普遍了会让人觉得有问题，容易产生“学术不端”的怀疑，尤其是些小豆腐文章。作者尽量不要“修改”。修改作者很不professional。不要抱着试一试的心理，不要好高骛远，要事实求是地选择杂志。没有0%以上的把握***2好不要乱投，尤其是一些你这一辈子可能要经常打交道的杂志。语言可以选择语言编辑公司，理工四区SCI***，花1000元左右很值得。因为很多时候我们对时代、语法特别是the，a(an)...等冠词用法把握不好。小错误，大毛病!要耐心选择合适的杂志，不要仅考虑影响因子，尽量发表得离自己的***近一些。不要认为BBRC、MH等杂志就容易发表，不要有任何“投机”“侥幸”的理。对任何杂志都要特别严肃认真地对待。把前面的工作做得塌实些，中的可能性就大些。有连续性的实验工作不要急于发表***SCI***，***2好对你即将进行的工作有预实验或有预见后再发表你已经有的结果，这样能保证你的工作将有延续性，起码不会出现“自相矛盾”。连续性的文章不能有重复性的数据资料，也尽量要避免同样的语句或段落出现在前言或是讨论当中。要知道这些都是不允许的。******投稿之前对英文信件的常规习惯和礼貌用语要充分了解。不可让我们以一种无礼、粗鲁或不***的形象“出现”在编辑面前。很多书信写法(coverletter，revisedletter，poin-to-poinresp***etorevi-ewers，andsoon...)把常用的信笺模板储存到自己的文件夹当中去，这样应用起来就方便了。短评和letter要求很高，我们当然鼓励。但是，发表这些东西很多时候是建立在你广博的科研知识和深入对别人工作的理解之上的。切不可以为随便写几句就能发表。三思而后投。不要因为毕业、晋级等原因就一遍又一遍地催促编辑。他们的工作安排不可能因为你的需要而变化。如果你真着急，就应该早些动手，“把自己的时间抓得紧些，给别人的时间宽松些”。严以律己，宽以待人。以上就是针对***sci***发表陷阱的大解析，看完以后是不是茅塞顿开呢?希望大家可以通过本文可以学到一些sci***发表相关知识，同时也希望广大***者可以顺利通过职称评估。四区SCI***-理工四区SCI***-科通编辑(优质商家)由北京科通文化发展有限公司提供。北京科通文化发展有限公司（i-ei.com）为客户提供“SCI/EI翻译,润色,稿件研发,投稿,图书出版,专利代理”等业务，公司拥有“科通编辑,北京科通编辑”等品牌。专注于教育、培训等行业，在北京东城区有较高知名度。欢迎来电垂询，联系人：王老师。)