大班教学的针对性弱造成辅导效果不佳真正的教育应该做到因材施教。因材施教的意思是教师在了解学生具体情况下实施的针对性教学。这个具体情况主要指学生的认知结构。建构主义教学理论认为：“知识是暂时的、发展的、非客观的、内在建构的和以社会和文化为中介的存在，学习应被看成是个人已有的关于世界的看法与新的情景和刺激进行矛盾斗争的过程。”传统辅导培训机构的一对一教学可以做到因材施教。在一对一教学中，教师有充分的时间了解学生已有的关于世界的看法（认知结构）。但是只有少部分家庭有能力消费这种教学方法。因此，包头素质教育，一对一的高消费水准倒逼一对多的大班教学成为教育培训行业主流教学方法。一个教师面对多个学生的情况下，教师了解每个学生的关于世界的已有看法（认知结构）的成本是非常高的，致使教师干脆不去做详细的调查。因此，大班教学消减了因材施教的可能性，造成辅导效果的不佳。欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~教育本质的多重审视内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。关于教育本质的第五种观点“意识替代说”欢迎您拨打图片上的电话联系我们，青少年素质教育，获取更多优惠哟~~~新学校选址原则和要求1、必须按照预定的方案选择3个以上地点，素质教育，作为备选；2、必须能在楼外安装户外广告，在租赁时与业主确认，并要求在租赁合同中明确户外广告位的大小尺寸、位置、租赁时间和是否可以带灯箱等；3、备选地点必须为***空间。***空间的判断标准是：关闭前厅大门，中心就处于一个封闭的空间，其中没有任何其他机构存在；4、装修后层净高不得低于2.3米；5、所选地点楼层内部结构尽量“见方”（便于设计时空间的截取、利用），楼层内部用于支撑用的承重立柱尽量“少”，立柱与立柱间的横向间距必须在4.5米以上(以避免出现教室中出现立柱的可能)；欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~素质教育-包头素质教育-江晨教育(查看)由内蒙古江晨教育咨询有限责任公司提供。内蒙古江晨教育咨询有限责任公司（）实力雄厚，信誉可靠，在内蒙古呼和浩特的教育、培训等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将***江晨教育和您携手步入辉煌，共创美好未来！)