近年来，电子白板触控一体机作为一项新的现代教学工具，在中小学课堂教学中的应用日趋广泛。它既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，其特有的工具和性能以及丰富的多媒体资源，为改善课堂互动和提高教学效益提供了技术可能。但在应用新设备的同时，新的问题也在教学中不断凸显。比如教师该如何提升自身的应用理念和应用技能以有效开展教学活动?我们该如何合理应用资源库完成教学设计?如何克服电子白板自身的缺陷以优化视觉效果?面对硬件和资源的种种问题，厂商又该有哪些改善?这些都是我们要提高电子白板的应用效益所需解决的问题。为了具体地了解电子白板在中小学课堂应用中所存在的问题，我们在武汉市走访调查了十余所使用电子白板的学校。此间，我们观摩了各学科的电子白板教学课，与这5所小学、3所初中、4所高中的教导主任、任课教师及学生进行了访谈交流，通过对调查结果的归纳总结，我们梳理出以下几个共性问题。电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，作为一项新的教育信息化装备，已在中小学教学中赢得了广泛的认可，但同时也对教师提出了更高的要求。目前，有许多教师并不真正清楚电子白板是什么，或是认识非常片面，依旧忙于课件的编辑、制作和操作之中，缺乏应有的软件应用能力。比如还不能灵活使用电子感应笔、不能熟练掌控电子白板的交互等。究其原因，我们认为主要有两个方面。首先，电子白板的培训不到位或时间太短，培训内容仅涉及基本操作，并未充分展现电子白板的资源收集与整合功能、文件存储和讲义导出功能。其次，教师不具备在课下练习使用电子白板的环境。任何一种新的媒体，我们都需要足够的时间来熟悉和掌握，电子白板也是如此，比如电子感应笔的使用，只有多尝试才会更得心应手。电子白板需要配套软件的支持，而该软件一般只安装在教室的计算机上，这间接地影响了教师研究电子白板的积极性，从而导致教师操作不熟练，影响教学效果。北京众维创通科技有限公司电话：010-82893368)