***章12接下来是***。妈妈唱一首歌，让孩子学着唱，让他跟着唱，也许孩子的五度唱得不是很准，但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的孩子，他的调是找不准的，妈妈往上唱，他往下唱，没有基本的音乐上的模仿力。另一种尝试的方法就是一个曲子放过以后，第二天再放一遍，看孩子记不记得他昨天听过。或者放两个，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，看看孩子是否能分辨。如果这三点都具备，那么恭喜，我觉得你孩子的音乐潜质至少是在标准线之上的。琴童小故事：天才莫扎特挂着天才头衔的人有很多，但唯有说莫扎特是天才不会有任何人有异议。3岁的时候，还没有任何人教过他弹钢琴，他就能自己走到钢琴跟前，努力地用小手指试图弹出他曾听过的某段乐曲。而4岁时他居然已经尝试在五线谱纸上创作，虽然音符写得歪七扭八，但这并非孩子无意义的涂鸦，而是创作！6岁开始欧洲巡回演出，他曾经留下很多对孩子来说不可思议的纪录，比如一段全新的艰深乐曲，他能够当场视奏；依指的定低音即兴作曲等。关于莫扎特的天才故事有很多，其中***著的名的一个是在他7岁的时候，他用父亲朋友的小提琴演奏，然后清楚地告诉父亲，他自己的琴比这把琴低1/8个音，后来两把琴被拿到一起比对，证明他的感觉完全正确!正是有着如此超人的天赋，加之后天的不懈努力，莫扎特才在音乐史的上留下了如此辉煌的一笔。为孩子选择学习钢琴，贝宁钢琴，是为他还是我在选择学习钢琴，把这个庞大的乐器买回家之前；在为孩子请一个钢琴老师之前，我们要给自己留点时间，冷静地问问我们自己：为孩子选择学习钢琴，是为了孩子的将来，还是为了让他们实现我们儿时没有实现的梦想？第三章2各种时值的音符；音乐符号和音乐标记一大堆，翻开孩子的课本，连我们大人都犯晕，贝多芬钢琴，何况三四岁的孩子。会不会还没开始弹琴，就把女儿学琴的热情全搞没了？我能明显感觉出来，孩子对这个五线谱的教学也没有多大兴趣。下课后，我问女儿上课感觉怎么样，她的回答是：“不是学钢琴吗？我就想去弹一下试试，可一节课都没挨到琴。妈妈，我们能换一个真正弹钢琴的学校吗？”说真的，我还真不知道如何回答她这个问题。我也知道正规的基础教学是该从五线谱开始的，但我也看到网上有不懂五线谱照样弹钢琴的说法，我觉得这些比较理论的内容，应该等孩子再大点，能够更好理解的时候再开始学不是更合适吗？实在不行，先学简谱，再渐渐向五线谱过渡不行吗？从正式开始学钢琴起，就需要认识五线谱对那些觉得五线谱太难学的家长，我有四句诀窍告诉你，总共才十二个字，只要记清这个，学五线谱***重要的东西就尽在掌握了。线和间。线很好理解，就是五线谱的五条线，中间的间隔，便是四个间。线和间的空间距离，决定着音和音的关系。相邻的两条线上的音之间、相邻的两个间上的音之间，相邻的线与间之间的音的关系，五线谱土音与音之间的基本关系就是这三种。Step到Skip。把音符想象成一个活泼的小朋友在玩跳格子游戏，如从“Do”到“Re”，就是从这格跳到相邻的一格，这就是Step。在五线谱上就是从间到相邻的线，或从线到相邻的间。从“Do”到“Mi”，就是越过一格，在五线谱上是从间到相邻的问，或是从线到相邻的线。上和下。“五线谱，像楼梯，向上高，向下低。”这是一首为初学五线谱的孩子创作的儿歌，它能够让小朋友直观地把上下位置，在脑海中演换出不同的音符。高和低。主要是分清高音谱号和低音谱号，五线谱中，钢琴，不同音缀的固定高度根据所用的谱号来决定。谱号常用的是两种，高音谱号，又称G谱号，低音谱号，又称F谱号。高音谱号和低音谱号共同拥有***“C”，高音谱号由此往上，低音谱号由此往下。五线谱初看复杂，其实它是***直观、***容易记忆的。而且五线谱在欧美***的音乐教育体制中，是必修的基础课，对学音乐的人来说，它就是无国界语言。在国内，简谱较为通行，是因为它和我们的传统乐谱较为接近。日本也对五线谱不是那么重视，他们的观点是让小孩依靠听，靠耳朵记谱，这其实是有弊端的。其实，80%～90%的曲子都要靠看谱认识。可以说，如果一个钢琴学生会弹琴但不认谱，他的钢琴学习就是空中楼阁，丝毫不牢靠。大体上从手、耳、***这几方面来判断。先说手，弹琴用的无非是我们的一双手。四五岁的小孩子，虽然手还没有发育完全，但手形已经基本能看出来。家长要看的是手指是硬还是软，特别是关节部分，这决定着孩子的弹琴的力量够不够，太硬不行，太软更不好。***的理想的是，小手的骨头要有点硬硬的，但又不僵硬，不软绵绵的。还有，各个手指之间离得够不够远。手张得越开以后弹琴越轻松。这项经常被形容为手要松。松，是一个比较通俗的说法，是指手指伸张的能力，比如大拇指和食指的伸开度，能张开来，弹琴的时候会很舒服，当然，很多家长都不了解基本的指标，手的长度怎么样算好？手指***的好不要太短，小指的长度***的好能到达无名指的***上面一个关节。手指的长度不好改变，但手的松紧是可以通过手指操等锻炼手法来改善的。有些学生甚至在其他方面的条件都很好，只是手指伸张不太好，还可以考虑通过***来改善。特别提醒的是，太的胖的手会有点困难，瘦点的小手更占便宜。不过，随着孩子长大，***肥也会逐渐消掉，所以，倒也不用一看手胖就放弃。而且，***的重要的，不是优的秀的钢琴手形，够不到八度，可能难成为伟大的钢琴家，但不代表不可以享受钢琴带来的乐趣。再说耳，其实这个关系的是乐感和节奏感。大人拍掌让小孩子跟着唱歌，可以选择唱儿歌，所有的儿歌都是有节奏的，看他是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲，看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉。比如放一个快的曲子，看看孩子是否能用恰当的形容词来表示，哪怕是很幼稚的形容词。比如，说像放鞭的炮，斯坦梅尔钢琴，或者说是像爆米花的感觉。在我小的时候，听到喇叭声、敲玻璃的声音、倒水的声音，或者在电视里听到什么有趣的声音，爸爸就会叫我去钢琴上找一个能够发出和这些声音类似音的键，这是很有趣的亲子互动活动。孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。钢琴-多芬琴行-贝多芬钢琴由温岭市箬横多芬琴行提供。钢琴-多芬琴行-贝多芬钢琴是温岭市箬横多芬琴行（）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：叶老师。同时本公司（）还是***从事温岭琴行，琴行介绍，迪亚帕森钢琴价格的厂家，欢迎来电咨询。)