弗洛伊德创建的精神分析学派开创了心理***的先河。他认为，人的许多心理障碍表现出的症状，其实是更深层的内心世界冲突的结果。弗洛伊德的一个重要理论是意识分为意识、前意识和潜意识三个水平。意识是人们可以意识到的部分。前意识介于意识和潜意识之间，指不在意识范围但可以经过回忆记起的内容。潜意识指我们无法察觉到的东西。在弗洛伊德看来，潜意识是我们内心想法的主体，决定了许多日常行为。潜意识中包括一些对意识来说显得可怕的想法，诸如对儿时创伤经历的记忆、对父母的憎恨等，当这些想法要以意识方式表达出来时个体感到***，自我将其控制在意识之外试图避免***。弗洛伊德将人格结构分为三个部分：本我、自我和超我。本我、自我、超我之间不是静止的，而是不断交互作用。当三者之间没有达到一个好的平衡产生冲突不能解决时，是导致心理困扰的重要原因。案例中的男生L从4、5岁开始反复检查字写得好坏，我们都知道4、5岁还不是上学的年龄，不会经常写字，甚至还没有学习写字。在弗洛伊德看来，这个年龄处于一定的心理发展阶段，会产生特别的心理冲突。这涉及弗洛伊德的性心理发展理论。正常的性心理发展经历口欲期（0～1岁）、***期（2～3岁）、性器期（3～6岁）、潜伏期（6～12岁）、青春期（12～18岁）这样一系列的阶段。他认为，***的人格本质在生命最初的五六年里已经形成，儿童早期的经历对一个人后来的心理发展是至关重要的。性器期是最重要的心理***发展阶段，儿童将经历俄狄浦斯情结。这一名词是根据希腊神话中一位误娶自己母亲为妻子的人物命名的。这个年龄阶段的儿童会对异性父母产生性兴趣，男孩出现对母亲的性吸引，希望占有母亲，消灭父亲；而女孩希望占有父亲，消灭母亲。男孩产生占有母亲的***的同时，伴有对父亲的嫉妒和怨恨。他希望这个“敌人”让道，但他看到父亲是强有力的***人物，如果父亲知道自己的真实情感一定会***，因而男孩出现阉割***和阉割恐惧，成为男孩俄狄浦斯情结的主要成分。男孩经历的巨大心理冲突，来自意识和潜意识中混杂的渴望、恐惧与怨恨。解决这些心理冲突的办法是压抑对母亲的渴望，同时向父亲认同，即男孩将父亲的价值和标准认同为自己的价值和标准，从而降低阉割***。男孩对父亲的这种认同具有社会功能，由此文化规则一代代传下去，男孩学到可以接受的社会规则。根据精神分析理论，俄狄浦斯情结足够、积极的解决是个体健康个性发展的重要一步。如果对俄狄浦斯情结的解决不彻底，可能会出现不同的结果。例如对父亲的怨恨和敌意，可能转移到对***人物身上；对异性父母的过度依恋，可能阻断与其他成年异性的情感交往，即使恋爱、结婚，似乎也在寻找类似于父爱、母爱的情感。俄狄浦斯情结的冲突，还会表现为与同性父母的竞争，但与父母竞争又是超我所不能接受的。案例中的男生从4、5岁时就开始出现反复检查字是否写好的症状，用弗洛伊德的理论来解释，正是俄狄浦斯情结的冲突时期，让我们联想到他写字的症状是否与父亲有关、与和父亲的竞争有关。对个案进一步了解发现，他的父亲是报社编辑，毛笔字写得非常好。由此我们可以假设，这位男生在4、5岁时不断检查字写得好坏，其实是以字写得好作为父亲的代表，自己也要写好字似乎意味着在与父亲竞争，不过这是超我所不能接受的，只能被压抑在潜意识里。可见，反复检查字写得好坏的冲突，表达的是内心深处与父亲竞争的冲突。因为这一冲突一直未能解决，所以症状也就一直保持下来。)