第二章3琴童小故事：纪录片《钢琴调音师》《钢琴调音师》(Pianomania2009)是一部有关调音师的纪录片，维也纳首席钢琴调音师史蒂芬·克努佛，为我们展示了在古典音乐的世界里，调音师是如何散发独属于他自己的光彩的。每一部钢琴所弹出来的DoReMiFaSo在我们听起来可能都一样，可是在某些爱乐者耳中，就是不一样。电影记录了这位调音师和不同尖演奏家的合作轶事，不管演奏家们对琴音的要求是如何不近人情，调音师都会使出浑身解数调出令演奏家们满意的音色，以便让这些即将在维也纳演奏的钢琴家们有一架完全能表达他们巅的峰演奏能力的钢琴。看完这部纪录片，你会对调音师的工作有完全不同的认识。第二节钢琴课开始了陪着孩子第1次踏进钢琴教室时，钢琴教学，学琴之路，在孩子眼中可能是一张等待涂抹绚丽图画的白纸，但家长应该对很多事情都已心中有数!钢琴教材，学琴之本初学教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戏。进度适中，不要一味求快，重要的是为孩子徐徐展开愉快的钢琴世界。以前孩子还没学琴时，钢琴教学质量，我逛书店时，偶尔会路过音乐教材区，当时的印象是钢琴教材***丰富，足足摆满好几个书架。现在自己的孩子开始学琴了，我去挑教材，却发现，音乐教材区的钢琴教材虽然多，但根据不同的水平来分，钢琴教学水平，适合每个等级的书就不算多了，而且以《钢琴基本教程》类的书居多，那种朴素的风格，我是挺喜欢，但小孩子能看得进去吗？满眼看过去，车尔尼和小汤普森是两个***的高频出现的名字，我在十几年前好像就55看到是他们，现在还是，难道钢琴教材都永远不用改进的吗？***后孩子的爸爸说了一个解决方法，咱别自己挑，问问老师，老师说用啥就用啥。老师推荐说就用小汤普森的《现代钢琴教程》，这个***经典，但我上国外网站查了下，发现它的评价其实一般。我虽然不懂钢琴教材，但我比较会挑童书，我觉得孩子***喜欢的书，都是颜色比较鲜艳的，有卡通感觉，或者在造型上有一些创意的，现在，虽然已经买好了小汤普森的书，但拿在手里给孩子看，他完全不感兴趣。教材的问题，茅老师可以给些有针对性的推荐吗？我初学钢琴是30年前。一个有趣而无奈的细节是，这30年我们中国的一切都发生了翻天覆地的变化，但唯独学琴的教材没变，还是小汤普森。在国外，这套教材早已不再被看好或采用，而在国内，它仍然广泛被接受。我想这是一个习惯的沿袭，但这个习惯是到了该改的时候了!当然，“汤普森”在这30年里也不是完全没变。我小时候用的教材是完全无图画的，现在改版的新教材，加进了一些卡通画和鲜艳的色彩，能更吸引学琴的小朋友。但这点改进并不能弥补它的缺陷。它以指法为先，而不是以音或音准为先，将孩子的手指局限在那一小块区域内。汤普森钢琴教程培养出来的孩子，在很长一段时间里只认识钢琴***的两个八度，而不能完全熟悉八十八个琴键的全部区域。另外，从现在的教育观点来看，汤普森教程的进度偏快了一点，小孩子学会新的东西后，是需要时间巩固一下的。但按汤普森教程走，没有充足的时间熟悉练习，就进入下一阶段了。我是比较赞成引进一些国外的新教材，或者邀请有能力、有经验的老师，自己根据学生的情况，专门编写教程。无论是哪种情况，***起码，一个钢琴老师手中，怎么也应该有三四套他自己比较熟悉的教材，根据不同孩子的情况使用。4岁初学琴的孩子喜欢色彩鲜艳明快的教材，每翻一页，就有新人物出现，有新故事可讲，从故事开始学习，这样有利于孩子接受。而如果是七八岁的初学者，就可以选用更成熟一些、进度快一些的教材。总之，不同年纪、不同性格的孩子，用的教材也要有针对性，***忌讳的就是什么孩子都用一套教材。第三章9对此我挺不赞成的，送儿子学琴就是为了陶冶情操，能走到哪一步是哪一步，当然听到老师夸儿子有天赋我们也高兴，也悄悄想过孩子将来如果成名成家是怎样一种场景，但***有自己的阅历，知道哪些事情是想想就可以，哪些事情要脚踏实地地做的，如果失败也能够自我调节。但孩子没有，何必太早给他那么多目标？如果孩子学不出个什么来——这种可能性很大，有天赋的孩子多了，中国才有几个郎朗，那他幼小的心灵能够承受这种打击吗？我的意见太太不同意，她觉得小孩子又听不懂大道理，像这样给他找一个实打实的目标多好，让他就以此为努力方向!不想当元帅的士兵不是好士兵，弹钢琴，都不想着成名成家，那何必非得兴师动众地学，什么不能淘冶情操，画画也能啊。我们俩经常为此争吵，偶像的作用这么强大吗？对小孩子说得这么直接好吗？特别是还说“弹成名就什么都有了”，这完全是错误的教育方式，即使是郎朗，就能说他什么都有了吗？我想劝太太，但是又吵不过她，老师能够分析一下吗？很多记者问过我有没有偶像。我说绝的对没有，因为偶像意味着盲目的崇拜。对小孩子来说，每一个勤奋、***的大哥哥大姐姐，都可以是榜样。我***不赞成给孩子“长大以后一定要成为谁谁谁”的压力，我也不认为在孩子还不懂得成功的真正含义的时候，就给他树立“只有成为这种人才是成功”的观点。伊利诺伊大学医的疗中心曾经进行过一个试验，结果发现，莫扎特的音乐，每30秒有一个频率高峰，而大脑中的枢***的许多功能运行，频率也是30秒左右。也许，这能解释“莫扎特的效应”的存在。话说回来，不管听不听莫扎特，音乐胎教所选用的曲目，钢琴教学问答，一定要是***人士鉴定过的。爸爸妈妈不要依据自己的喜好乱选。就算是正规出版的音乐胎教教材，爸爸妈妈也要注意以下几点：它是否旋律优美让人心情放松？它是否有舒畅的节奏？它所体现出来的情绪是否明快、温暖？如果有一点不符合也要放弃，宁可错过，不可错听。琴童小词典：莫扎特的效应莫扎特的效应(MozartEffect)是指个体在聆听莫扎特奏鸣曲后立即显现在视觉空间推理测验分数上的提高。在儿童教育领域，一些***发表了自己的研究成果，认为听过莫扎特音乐的孩子，大脑活动增强，思维更敏捷，行动更有力，性格更开朗。虽然目前没有非常***的数据能够证明莫扎特的效应，但绝大多数教育***都认为莫扎特音乐出色的韵律、曲调、频率、节奏和它的简洁与纯净，对于开展儿童早期音乐教育是非常适宜的。钢琴教学-多芬琴行-钢琴教学水平由温岭市箬横多芬琴行提供。温岭市箬横多芬琴行（）实力雄厚，信誉可靠，在浙江台州的乐器等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将***多芬琴行和您携手步入辉煌，共创美好未来！同时本公司（）还是***从事临海钢琴，新型钢琴，温岭钢琴专卖店的厂家，欢迎来电咨询。)