开学快一周了，热闹忙碌的校园稍稍显得安静下来。毕业班学生干部英英却依然在心理咨询室周围左右徘徊……几天来的夜晚，她都是这么过来的。宿舍的同学对这些并不知晓，因为她们对她的晚归已经习以为常。在众多同学中，英英是个出色的学生干部，夜晚通常都是公务缠身抑或与男朋友有约……周末的晚上，正当老师准备离开咨询室的时候，突然看到了站在门口满身疲惫、神情倦怠且有点微微发抖的英英。进了咨询室的英英，开始诉说她的痛苦……从英英的诉说中，烦恼似乎来自于父母之间的关系问题。从小到大，在父母争吵声中成长起来的她，烦透了这种生活，同时也显示出她比同龄人更多些成熟。大学***后一年的她，更多地想到了自己的家庭责任。她这个暑假本来是想好好做点父母的工作，期待让自己的家像理想中的家一样，温馨起来。但是种种努力都未见到效果，好失败哦!自己真没用，家里好没意思，活着一点意义都没有!她有些迟疑地表示着。这就是她全部的烦恼、痛苦所在。平时校园里的她，充满着青春的活力，从小到大的学生干部经历，使她显得比同龄人沉稳、干练。这些习以为常的家庭问题虽然确属心头之痛，但这么多年来她已经有了心理准备，还对她构不成太大的威胁，想来不至于如此地使她惊慌、无助，甚至失去生活下去的勇气。咨询老师这样思考着……从她的生活情况看，一个很好的男友应该是她的重要支撑点，咨询老师设法提及此问题。未曾想一阵更大的情绪反应袭来，终于让她痛哭流涕，久久不能平息。看来真正的问题快接近了。男友真的对她太好了，时时刻刻她几乎都能感受到他的爱。然而，正因为这样，她就更无法向男友启齿。究竟遇到了什么?看来肯定不仅仅是因为长期以来想努力解决但又无奈的，甚至已经习惯了的父母问题了。在剧烈的颤抖和哭泣渐渐缓和的时候，老师询问着她的感受，探询面对很好的毕业前程和如此好的男友究竟发生了什么让她活不下去了的问题。讨论她自认为“生不如死”的理由是否充分、恰当、合理。终于，她讲述了自己经历中令人不堪回首的一幕。暑假接近尾声的一个夜晚，父母又同平常似的开始了令她无法忍受的争吵。她觉得好无奈，好痛苦。一个暑期的精心沟通、劝解似乎毫无作用。她又如往常，开始劝解，然后又进入忍无可忍的***循环状态。一气之下，她冲出了家门。夜很黑，几乎不见星星，她毫无目的地走着，不经意间，已来到了水坝边。一个噩梦就这样开始了，一个黑影不知从哪里窜出，她眼前一黑，已被压倒在地，惊愕、抗争、大叫……似乎都已无济于事。一切来得太突然，她正来例假，这种伤痛已无法表达出来，浑身已瘫痪，醒来欲哭无泪……早晨，太阳光的照射终于让她撑起了身子，木讷地回了家，那个吵吵闹闹的家没有人注意到她的异样。她说不知道有什么力量驱使，她还是来到了学校，但正在生死之间徘徊。她问老师其实也是问自己“还可以这样活下去吗?”受过重创的身心几近麻木，尤其是怎样面对爱他的男友?怎样面对今后的生活?与她一起感受着巨大伤痛的同时，老师引导她思考、分析，她能来到学校，那么这里肯定有她割舍不下的校园生活、毕业前程；她不知如何面对爱她的男友和今后的生活，那她对男友肯定有着无尽的牵挂，对今后的生活还有眷恋……她不停地抽泣，同时不住地点头。回过头来，咨询老师和她一起讨论创伤之后有否尽可能修复的办法。首先是身体的直接创伤。老师陪同她去***彻底检查、***，以尽力免除对身体和未来婚姻生活及生育的影响。其次是心灵创伤的抚慰。这方面，男友是她***大的社会支持，同时也是她***感痛苦、担心的人。以前在男友面前她有足够的自信心。遭遇横祸之后，她犹豫了，这种犹豫混杂着复杂的封建贞操观、对未来生育的担心等等一系列问题，更为关键的还有这件事对她自我形象的毁灭性打击。在鼓励她积极修复生理创伤的同‘时，咨询员帮助她修复自我形象，认识心灵纯洁是关键的。在经历了一个过程之后，她能够坦然面对男友了，也深深地感到有能为自己心痛、一起承受伤痛并支撑她的男友是她的福分。她对男友的自信又回来了。***终，她又建立起对自己的信心。‘令人欣慰的是，毕业之后的她有了自己的美满婚姻，一如既往爱她的男友成了她的丈夫。太原心理咨询师点评：遭遇横祸之后，对当事人造成的打击。)