教招考试常考点！素质教育的基本内涵素质教育是以提高国民素质为根本宗旨。科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。教育必须以提高国民素质为根本宗旨。此知识点一方面是很直白的考查素质教育的根本宗旨是什么，另一方面是也会进行变相考查，比如素质教育的总目标是什么。素质教育面向的是全体学生的教育。素质教育倡导人人受教育的权利，以前的应试教育主要是面对少数的学生，忽视大多数学生，而素质教育面向的是全体学生，让所有的学生都能更好的接受教育。此知识点一般情况会在题干中明确体现老师面向的是全体学生，另一方面也会考查老师老师只是重视个别学生的教育就忽视了全体学生。素质教育是促进促进学生***发展的教育。应试教育下的教育目的偏重知识的传授，江西教师资格考试面试，而素质教育是促进学生德、智、体、美、劳***发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。个性发展与***发展并不矛盾，学生的***发展可以进一步促进学生的个性发展，学生的个性发展也能更好的促进学生的***发展。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为***的教育。此知识点一方面考查素质教育的两个***和核心是什么，另一方面也会考查素质教育的核心和时代精神是创新精神。素质教育中的这些基础知识，再不看就晚了！素质教育的特征主要是全体性、***、开放性、基础性和多元化。全体性是指素质教育的对象的全体性，面向的是全体学生，每个学生都具有作为新一代合格公民所具备的基本素质；***性是指素质教育目标的***性，素质教育的***性是与应试教育的“片面性”相对立的，素质教育要求受教育者的基本素质必须得到***和谐的发展；开放性是指素质教育空间的开放性，素质教育的空间和教育渠道来看，素质教育不再局限于校内、课内和课本，具有开放性；基础性是指素质教育内容的基础性，中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本行为规范、基本学习、生活能力等方面的教育，是为人的生存发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定的基础教育；多元化是指素质教育价值的多元化，素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人……，其次，必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长和潜能，使个体得到充分的发展，充满创造的活力。教师招聘你必会的知识点！个体身心发展的规律个体身心发展的规律就是指个体随年龄的增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括心理和生理两方面的发展。个体身心发展具有一定的规律性，主要体现在具有顺序性、阶段性、不平衡新、互补性和个别差异性等特点，这部分的知识点主要是需要大家理解性记忆。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由浅入深，由简单到复杂，由低级向连续不断发展的过程，教学启示就是要做到循序渐进，不能“揠苗助长”。个体身心发展的阶段性，江西小学教师资格考试，是一个分阶段的连续过程，我国的心理学家将个体发展分为八个阶段：乳儿期、***期、***期、童年期、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期和老年期，其中少年期又被称为“***期”或“心理断乳期”。要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，江西中小学教师资格考试，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。个体身心发展的不平衡性指个体内部不同方面在不同的发展时期具有不平衡性和个体内部同一方面在不同的年龄阶段是不平衡的。比如“少年早成”、“大器晚成”，根据不平衡性对于教学就是抓住关键期。个体身心发展的互补性，反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。要求教育应结合学生实际，扬长避短，教师资格考试，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。个体身心发展的个别差异性，主要表现在发展水平的差异或者心理特征表现方式上的差异。要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到的发展。个体身心发展的规律除了把每个规律记熟以外，还要能区分不同规律之间的特点，做题的时候经常会出文言文或者成语的形式选择判断，文化底蕴也得丰厚才行呀。江西小学教师资格考试-教师考试招聘网-教师资格考试由江西学赞科技有限公司提供。江西学赞科技有限公司（.cn）为客户提供“江西中小学教师资格报名,江西教师资格考试网,教师资格招考网”等业务，公司拥有“江西中小学教师资格报名,江西教师资格考试网,教师资格招考网”等品牌。专注于教育、培训等行业，在江西南昌有较高知名度。欢迎来电垂询，联系人：曾老师。)