“高中通用技术实验室”是为高中学校开展通用技术教学、综合实践活动、科技制作、科学探究和研究性学习等课程教学与实验实验场所。根据我校的实际需求，我校需建设一间通用技术实验室。一、通用技术实验室的建设要求“通用技术实验室”要求以“科学技术教育课程体系”为依托,紧扣《普通高中技术课程标准》，专为高中与综合实践活动配套设计，强调学生动手与动脑相结合，所选载体贴近实际生活，包含《技术与设计1》、《技术与设计2》、《电子控制技术》和《简易机器人制作》等四个课程教学模块的实验装备。通用技术课程（一）实验室的功能要求本实验室设计科学,体现国家技术教育课程标准和教学目标,是对学生进行科普教育、技能训练、科技制作、科技课程教学和探索实践活动的场所，它要求具有以下功能特点：1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力以实际的技术活动项目为载体，让学生参与技术活动全过程的实践，促使学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。活动项目的内容选择注重具有“通性、通法和通则”的基础技术和有关知识，并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用，使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。2、通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力通过各活动项目的知识主题把多门学科知识整合起来，促使学生的认识水平上升一个层次，打破思维定式，从不同学科、多方面因素综合来认识问题，学会以系统的观念学习知识和解决问题。实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合，从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题能力。3、以新颖的、趣味性的教学模式激发学生的创造能力改变了传统的技术课程的“教”与“学”的模式，突出以“实践、体验、探究”为基点的研究性学习方式，给学生提供较多的自主探究、创新应用、发明创造等空间，引导学生积极主动的参与，让学生主动地发现可迁移的劳动技术要素，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，使学生从“学会技术”变为“会学技术”，提高其创新精神和实践能力。4、以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神强调分组活动的教学方式，在活动过程中学生们通过讨论、分工、研究等形式加强沟通、交流与合作。在活动完成后，学生们可以通过活动作品介绍、交流表现、心得体会、自我评估、相互评价等方式形成良好的沟通氛围，使学生养成乐于交流、善于合作的团队意识、善于聆听他人意见的合作品质和不断进取的创新精神。（二）实验室的环境建设要求本实验室是落实素质教育，培养学生创新精神、创业意识、规划能力和动手实践能力的基地。环境建设要求:序号设备名称规格型号单位数量1环境要求96㎡/间以上的使用面积，设水槽若干，室内环境噪声应低于55分贝，机械运作时可适当超标，配备小型的外伤急救箱，符合“实验室建设环境要求”2教师演示台3000*700*820mm台13教师座椅气动、高度可调张14学生工作台2400*1200*800mm（带电源插座）台65学生凳升降可调张566水池柜900*700*800国产优质不锈钢台17作品陈列柜1000*500*2050(可设置顶灯,展示作品用)个38工具车推送工具、作品用辆19网络信息口个710电位位1511强制排风扇50W含开关及布线台212墙面乳胶漆立邦漆㎡13消防设备干粉灭火器、沙箱（2KG）套14铺地板㎡15顶部装修包括灯光㎡16吊扇套17其它项目排水给给水系统等（三）实验室仪器配置要求本实验室是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为高中综合实践活动与配套设计的实验室配置方案，包含《技术与设计1》、《技术与设计2》、《电子控制技术》和《简易机器人制作》等四个教学模块的实验仪器装备。通用技术课程1、实验室仪器配置目录序号教学模块单位配置要求备注1《技术与设计1》实验装备套3满足科普制作的实验装备2《技术与设计2》实验装备套29包含32个实验活动项目，按班56人，2人一组，另加教师一套配置3《电子控制技术》实验装备套29包含32个实验活动项目，按班56人，2人一组，另加教师一套配置4《简易机器人制作》实验装备套29包含16个实验活动项目，按班56人，2人一组，另加教师一套配置5科普制作耗材套1包含各类科普制作实验耗材6辅助工具套6包含金工、木工、电工电子等工具2、《技术与设计I》实验装备要求《技术与设计I》实验装备要求是针对中小学生科普教育和模型制作需要而设计的微型机械加工设备，由锯床、锣床、车床、钻床、磨床、手持磨床、分度钻床等组成。所有机床以铝合金和工程塑料为材料生产，体积小、安全稳定、轻便易携。本装备集益智教育和实践操作能力培养为一体，满足《技术与设计1》的教学需要，每套装备与耗材配置要求如下：一、学生操作用机二、教学制作耗材产品名称数量耗材名称数量锯床5台丝印三合板2套锣床3台木棒1套车床2台铝棒2套钻床1台锯条300条磨床1台砂纸100张手持磨床1台2*10螺钉100分度钻床1台工具箱10个《技术与设计I》实验装备要求如下：名称仪器说明锯床线锯经特殊设计，就算锯齿碰到皮肤，也只会引起轻微的振动，绝对安全。可以加工任意形状的物件，不管是圆形还是任意弯曲的曲线都能顺畅地线锯，切割各类木材(7mm)和铝塑板、铝簿片(1mm)等材料。锣床可以使用三爪夹盘或夹头（1~6mm）夹持工件。锣床的中心高25mm，中心距135mm，若使用中间块和特长机座等配件。可扩充功能，组装成大型锣床和仿形锣床等特殊机床。可利用各类木材加工各类酒杯、花瓶、罗马柱等工件。车床中心高25mm，中心距135mm，一般车削金属时车床转速降到2000转/分钟，车刀是高速钢材质，通过机件扩充后加工直径为50mm，可利用软、有色、贵金属进行车削，加工各类酒杯、花瓶、罗马柱等工件。钻床立式钻床倾斜滑块，可以调整钻孔的角度。如配合不同的部件还可以演变成不同的机床，如摇臂钻、手钻等；配合分度盘使用，可以钻等分的孔。磨床中心高25mm，砂纸粒度一般为100，可根据不同的工件及加工表明要求选择砂纸。加工时可将物件固定使用在虎钳或钻台，也可以手持进行各种角度研磨。手持磨床手持工具配备七种打磨工具，打磨范围非常广泛，打磨空间自由度大，若配上钻头则变成手钻，配上砂轮则变成手磨，配上铣刀则变成手铣，变化多样，操作灵活，使用简单。分度钻床可以根据不同加工要求，配合分度盘的使用，在圆木上钻出不同角度的孔位。3、《技术与设计2》实验装备要求本装备要求包含若干实验活动项目，通过学生在课堂上亲自动手搭建该套教具中的造型时，能够清晰直观地理解结构、流程、系统和控制的基本概念，快速深刻地掌握其设计的基本思想和方法，最终提高学生的设计、制作、试验、探究以及解决实际问题的能力。主题(4个)实验项目简要说明1结构与设计简易小屋学习目标：从力学角度理解什么是结构，了解结构的一般类型，了解基本结构类型的受力特点。试验目的：观察简易小屋的架构；分析简易小屋的架构的作用，判断简易小屋的每个构件分别是什么结构类型；分析每个部件的受力特点。桌子学习目标：理解什么是结构的稳定性。试验目的：分析哪张桌子的结构最好。人字梯学习目标：理解结构的重心对结构稳定性的影响。试验目的：探究人字梯的重心与稳定性的关系。)