周海宏：孩子想弹啥就弹啥吧周海宏：孩子想弹啥就弹啥吧考级可以检验孩子学琴的巡航高度。不管是几级程度，孩子在这个级别上练了一年，老师判断孩子很难通过上一级别的考级，那就千万不要让孩子再考上一个级别，要开始平飞了——扩展音乐曲目的范围、增加音乐的丰富性、增加欣赏性内容、增加音乐修养与文化方面的学习。有家长问，我们家孩子在家总弹老师没给留的曲子，这行吗?还有的家长问:我家孩子成天练练习曲、音阶等基本练习，可一点都不喜欢，我们想建议老师给孩子留点他喜欢的曲子。可是老师说，打基础阶段，就要加强技术练习，现在孩子一上琴就愁眉苦脸的，怎么办?其实教学曲目的安排***能体现教学目的，业余学琴与***学琴在这个方面应该有所区分。关于业余学琴的曲目安排，我有三点建议。第1个是孩子喜欢。首先，教师给孩子布置曲目的时候，就应该征求孩子的意见。当然，教师在教学过程中是可以兼顾教学任务所规定的内容安排的。以钢琴为例，比如***近一段时间要学跳音，而训练跳音这个技术动作的曲目很多，教师可以准备几首备选曲目，弹给孩子听，让孩子从中选择自己喜欢的曲子。孩子练自己选择的曲子，比练教师强行定的曲子积极性要高得多。有时候孩子自己听到某首特别喜欢的，主动要求教师教，那么如果这首曲目不是与当前的教学进度相差太远的话，钢琴回收价格，教师也应该尽量满足孩子的要求。在我自己刚刚学钢琴的时候，我的老师就总是给我几个备选曲目征求我的意见，鼓励我去学自己爱弹的东西。结果，我对那些曲子都很喜欢，每学一首新曲子，总是很兴奋，充满期待感，练琴积极性很高，有些曲目到现在还印象很深。第二个要求是丰富多彩。我曾经遇到过一个想向我学琴，准备考音乐学院作曲系的学生。音乐学院的钢琴入学考试，是一定要有复调作品的，我给他留了一首巴赫的作品。孩子几个星期都不能回课，一问才知道，在他学琴的过程中，教师只让他练车尔尼练习曲，其他作品都没有接触过。由于他从来没有练习过复调作品，所以完全不知道从哪入手，且不说作为准备从事音乐***的人需要了解广博的音乐文化，作为业余学琴，目的本身就是要提升艺术修养，曲目的安排当然就要丰富多彩，让孩子了解广博的音乐艺术世界。业余学琴中，曲目安排的丰富与否，直接影响并决定孩子学琴的积极性。许多孩子对学琴没有兴趣，很重要的原因就是单纯的技术训练内容太多，太枯燥。我要特别强调的是，曲目内容的丰富多彩，与技术训练的要求是不冲突的。同样是音阶练习，我们为什么不选择包含音阶技术的好听的乐曲，而非要弹那么枯燥的音阶练习曲呢?把技术训练融入音乐中，是教师要特别花工夫的地方。作为业余学琴，我强烈建议所有的业余器乐教师减少练习曲的内容，增加音乐修养方面的知识的学习，让学琴内容的丰富性，从曲目再扩展到音乐欣赏、音乐文化与艺术修养。留出一些时间来充实孩子综合音乐文化的修养，带着孩子听一点音乐，让孩子涉猎一点其他的作品。第三个建议是“适时平飞”。“平飞”原指飞机在往上飞到巡航高度后，就要改为水平飞行了。若强行再往上拔高，既十分吃力，又可能彻底坠毁。这种现象非常像学琴程度的进展。在一般情况下，孩子刚开始学琴，水平提升得特别快，但是程度越高，提升就越困难，到了一定高度以后，付出很多努力，收效甚微，进步很小，甚至无论如何努力，仍然原地踏步。造成这种现象的根本原因在于，每个人在器乐演奏能力上，都存在着能力的极限，这个极限是由人的潜能决定的。调查：八成学生接受艺术培训，家长功利化心态严重就本期话题，本报筛选小记者团50余名学生进行问卷调查。数据显示，超过八成学生接触过校外艺术培训。钢琴、绘画和舞蹈成为接受专项艺术类教育的首的选项目。其中舞蹈所占比例***的高，超过三分之一，钢琴其次，约为26%。在走访中，几乎所有家长认为让孩子在课外接受艺术培训，是为了接受熏陶，但一半家长承认，孩子学了几年之后，如果没看到“证书”，就会普遍感到失落。尽管家长们认为自己的孩子不一定搞***，但一定要按照***的教学来要求，要看“硬件成果”：学舞蹈的一年半载之后得能够独舞;学钢琴的得考个等的级证的书等。家长功利心理正影响老师的授课方式。本市一位钢琴教师告诉记者一个数据，从不正规培训班转学来的学生中，十人中难有一两个读得懂五线谱。此外，过分注重结果也让孩子失去兴趣。调查显示，钢琴回收，70%的学生对自己所学的艺术项目并无太大兴趣，将近一半的学生在考完等级后，就再也不愿意动一下陪伴他们多年的这些艺术项目。争论：乐趣和技术，如何平衡?“我国艺术教育过于强调技术至上，似乎技术练好了就懂了艺术。”北京师范大学钢琴教育博士生导师周铭孙***认为，单纯的技能学习、过多的***教学，会使孩子对艺术的欣赏和审美能力降低。但如果只强调快乐与享受，而忽略技术积累，这样的艺术教育是否就是我们想要的?天津市教委体卫艺术处刘恒岳老师表示，对于非艺术***学生而言，技术也是艺术的支撑。只有技艺达到某一阶段，艺术之美才能真正体会。注重技术并非错误，而要与艺术享受结合，找到一个平衡点。显然，问题不在于孩子是否学艺术，而在于家长以什么目的让孩子学习艺术。钢琴演奏家托萨曾说，“如果有满怀功利心的家长站在身后，即使孩子是天赋神童，也难成大师。”我们在前面反复强调，学琴一定要学到初三，但有的孩子可能在初一，甚至小学五年级的时候就上不去了，那么后几年怎么办呢?——平飞!现在社会上有考级的机制，而让孩子参加考级的家长都想让孩子“打通关”——考完***的高。有些孩子确实可以通过所有级别，拿到***的高的证书，但大多数孩子都做不到这一点。大多数孩子到7级时，对于要付出的努力，就已经难以承受，收效甚微了。我建议家长采取这样的策略:用考级来检验孩子的巡航高度在哪里。不管是几级程度，你的孩子在这个级别上，练了一年，老师判断孩子很难通过上一级别的考级，那就千万不要让孩子再考上一个级别了，立即拉响警报，不要想继续拔高了。巡航高度已经到了，要开始平飞了。也就是说，钢琴回收利润，在学琴的曲目安排上，在这个技术水平上，不要再追求难度的增加，而是要扩展音乐曲目的范围、增加音乐的丰富性、增加欣赏性内容、增加音乐修养与文化方面的学习。在此，我要提醒广大家长的是:目前我国绝大多数器乐教师都没有做好这样的准备，没有这样的意识与教学内容积累，包括我教琴的时候都有这样的习惯，孩子每一组曲子都要比上一组曲子略难一点，技术内容总是新的、更难的，总希望孩子百尺竿头更进一步。如果这孩子连续三个星期在技术上没有更高的提升，我自己都不知道该教什么了，如果孩子的技术水平再不能提升了，整个学琴活动就彻底没有了方向了，似乎，孩子的学琴就该停止了。其实，在巡航高度上平飞，业余学琴的内容是可以无限丰富的，而我们太需要这样的业余器乐老师了。他们有比较好的音乐文化素养，有比较广博的知识积累，钢琴回收调律，有合理的音乐教学体系安排，还要懂得适时平飞的道理，在巡航的高度上，让孩子广泛的涉猎音乐作品，探索与了解音乐文化的深邃和奥秘，从而提升孩子的综合音乐审美素养。这需要我们向全社会呼吁提升器乐老师自身的音乐艺术修养扩展器乐教学的教学内容，开展以音乐审美为核心的业余器乐教学。业余学琴***重要是找到***，根据我们的***，调整我们教学的目标、教学的规格，以可持续发展为目标，安排整个学琴的时间、标准、内容、***后达到家长和孩子业余学琴的根本目的。即，通过学琴热爱音乐，通过音乐热爱艺术，通过艺术热爱生活，通过生***验人生的幸福，通过艺术教育提升孩子的***的能力、***的素质和***的智慧。******：021-61654648工作日9:30-18:30(法定节假日除外)copy;2013-2015上海于斯网络科技有限公司沪ICP备14023209号扫码关注官的方***群扫码关注微信公众号关于于斯了解我们加入我们联系我们帮助中心问题反馈合作伙伴名师合作推广系统上海音协网络考级钢琴回收-多芬琴行-钢琴回收利润由温岭市箬横多芬琴行提供。温岭市箬横多芬琴行（）实力雄厚，信誉可靠，在浙江台州的乐器等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将***多芬琴行和您携手步入辉煌，共创美好未来！同时本公司（）还是***从事临海钢琴，新型钢琴，温岭钢琴专卖店的厂家，欢迎来电咨询。)